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領導者的九項新原則----領導力培訓
時間：2014-05-12
領導者是可以觀察的，同時呢也是可以進行總結和解釋的，自然的很多做法也是可以進行模仿和效仿的，自然的效果也是可以進行評估的，有一回某個單位做相關領導力培訓的課程，通過總結分析得出了領導者的九項新原則，一起來看看。
原則一：通常我們要求領導者具有提出目標并推行目標的能力，同時也需要高度強調領導者使用耐心溝通的方式去贏得共識的能力。
原則二：贏得共識的一個核心方法是分享信息與知識，形成基于共同知識根底的基本判斷與發(fā)展愿望。
原則三：盡管團隊共識非常重要，允許不同意見依然非常重要，尤其是對于有其自己的事實與信息依據的不同意見。
原則四：允許嘗試與允許失敗，并且提供跟隨實驗與及時總結的檢測與反饋機制，創(chuàng)新計劃被接受既需要人才準備，也需要慎重發(fā)現問題，因此實驗性的嘗試就成為必要。
原則五：規(guī)模團隊出現不同意見非常正常，在還沒有出現歧議的時候就為可能出現的不同意見提供溝通規(guī)則與解決歧議走向行動的程序。
原則六：為團隊行動提供系統(tǒng)規(guī)則，領導者模范地為違規(guī)現象的出現承擔領導責任，避免使用違反規(guī)則的方式爭取對自己有利的局面，違規(guī)需要付出重大的道義代價。
原則七：重視方法論建設與賦能行動，在出現新問題與困難局面的時候，領導者在探索解決方式與進行能力建設方面負有核心的責任，系統(tǒng)與持續(xù)的能力建設方案成為對于領導者的挑戰(zhàn)與要求。
原則八：從主導者到主持者，主導者賦予自己全能與異能，假定自己比他人高明，要求他人的高度服從，而主持者強調團隊整體潛能的發(fā)揮，假定最大的團隊能量是發(fā)揮團隊成員的整體積極性，發(fā)揮自己的引導而非絕對主導的作用，可以施加壓力，但并不以自我的優(yōu)勢自居。
原則九：領導者負有發(fā)現行動切入點的責任，但是平衡性往往是領導者能夠帶領團隊前進的關鍵，因為組織具有多維度的特點，單一的行動可以推動前進，但也可能導致組織力瓦解。
