【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中基層管理者，新晉管理者，高潛人才等需要提升創(chuàng)新思維與能力的職場(chǎng)人士

【培訓(xùn)收益】
1. 幫助學(xué)員跳出思維定勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)員在工作中創(chuàng)新的意識(shí)與積極性，增強(qiáng)創(chuàng)新內(nèi)驅(qū)力 2. 掌握一套完整的工作場(chǎng)景微創(chuàng)新的思維工具、流程步驟和方法論，提升創(chuàng)新能力 3. 學(xué)會(huì)在組織內(nèi)部如何更加有效的制定和推進(jìn)微創(chuàng)新方案，獲得支持、打造創(chuàng)新氛圍 4. 回歸到工作實(shí)際場(chǎng)景，結(jié)合學(xué)員自身案例的探討和演練，拿到對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)的創(chuàng)新結(jié)果

一、如何破解思維定勢(shì)？創(chuàng)新的前提
1、初識(shí)創(chuàng)新
 創(chuàng)新的前提
 創(chuàng)新的方程式
 常見(jiàn)的微創(chuàng)新形式
2、破解思維定勢(shì)的四種策略
 換個(gè)角度看問(wèn)題
 參照別人看問(wèn)題
 回歸本質(zhì)看問(wèn)題
 以終為始看問(wèn)題

二、如何從0-1開(kāi)始微創(chuàng)新？創(chuàng)新的契機(jī)
1、從“習(xí)慣就好”到“可以更好”
 做事 V.S.做好事 
 破解限制性“封印”
2、從“熟視無(wú)睹”到“發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)” 
 矩陣思維發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
 上游思維從問(wèn)題到機(jī)會(huì)

三、如何識(shí)別績(jī)效的關(guān)鍵制約？創(chuàng)新的焦點(diǎn)
1、診斷問(wèn)題癥結(jié)
 把握確定性，聚焦可控因素
 行為設(shè)計(jì)3要素
 設(shè)計(jì)視角出發(fā)：捕捉薄弱項(xiàng)
2、 從“無(wú)從下手”到“聚焦重點(diǎn)”
 目標(biāo)設(shè)定三原則
 分析很難理解，分解比較容易
 借助經(jīng)典框架，用套路助分解

四、如何產(chǎn)生好的創(chuàng)新想法？創(chuàng)新的策略
1、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
 組合策略調(diào)整
 增刪策略調(diào)整
2、世界咖啡
 模式策略調(diào)整
 時(shí)序策略調(diào)整

五、如何推動(dòng)微創(chuàng)新的落地？創(chuàng)新的方案
1、微創(chuàng)新的價(jià)值體現(xiàn)
 價(jià)值矩陣判斷
 方案資源判斷
2、微創(chuàng)新的方案呈現(xiàn)
 方案可看性
 方案?jìng)鞑バ?br /> 3、微創(chuàng)新的落地推進(jìn)
 向前展望未來(lái)，倒推前提條件
 套用框架細(xì)化計(jì)劃

 

曾恒老師
——創(chuàng)新思維與管理效能提升專家
 曾任：招商蛇口（世界500強(qiáng)，地產(chǎn)行業(yè)TOP5）省區(qū)人力行政負(fù)責(zé)人
 曾任：海大集團(tuán)（全球飼料銷量第2、水產(chǎn)料銷量第1）組織與人才發(fā)展經(jīng)理
 IPP國(guó)際績(jī)效改進(jìn)師
 ACI國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
曾恒老師擁有三家世界500強(qiáng)企業(yè)體系的管理工作經(jīng)歷，親歷了民營(yíng)、國(guó)企不同文化背景的企業(yè)的初創(chuàng)期、快速發(fā)展期、成熟期不同發(fā)展階段，有著10多年豐富的人才發(fā)展、干部管理、思維訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，形成了一套行之有效的創(chuàng)新思維、管理素養(yǎng)的工具和方法論，尤其擅長(zhǎng)通過(guò)創(chuàng)新思維技術(shù)，幫助管理者梳理復(fù)雜的工作，提升管理效能。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
1、主導(dǎo)管理變革與效能提升——1年半時(shí)間將人均管理費(fèi)用降低近40%，人均開(kāi)發(fā)面積提升近90%
在招商蛇口任職期間，開(kāi)展梯隊(duì)人才發(fā)展項(xiàng)目，并多次擔(dān)任新任干部的轉(zhuǎn)身教練、績(jī)效輔導(dǎo)教練，輔導(dǎo)輸出專業(yè)總監(jiān)量級(jí)干部10余人、優(yōu)秀管培生20多人。并且在組織架構(gòu)、制度、流程等維度推行20多項(xiàng)管理效能提升的創(chuàng)新舉措，1年半時(shí)間將人均管理費(fèi)用降低近40%，人均開(kāi)發(fā)面積提升近90%，達(dá)到行業(yè)最優(yōu)水平，助力公司完成了當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)排名30名到市場(chǎng)第1的跨越。3個(gè)月時(shí)間，實(shí)現(xiàn)無(wú)先例托管項(xiàng)目管理突破，減少虧損近1000萬(wàn)。
2、開(kāi)展多層次人才發(fā)展項(xiàng)目——累計(jì)輸出各類干部200多人
在海大集團(tuán)任職期間，開(kāi)展多層次人才發(fā)展項(xiàng)目，陪跑分子總經(jīng)理轉(zhuǎn)身上崗2人，輪訓(xùn)分子公司總經(jīng)理及后備梯隊(duì)人才40余人、新晉管理干部100余人、創(chuàng)新業(yè)務(wù)干部50余人，有力的保障了企業(yè)快速發(fā)展期對(duì)人才的需求。
3、組織策劃創(chuàng)新項(xiàng)目大賽——累計(jì)采納創(chuàng)新舉措200+項(xiàng)，機(jī)電一項(xiàng)為企業(yè)增加收益300多萬(wàn)元
曾恒老師為廣東江灣控股組織策劃2次創(chuàng)新方案大賽項(xiàng)目，通過(guò)幾輪評(píng)比，組委會(huì)最終采納管理創(chuàng)新、流程創(chuàng)新、營(yíng)銷創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新等創(chuàng)新舉措共計(jì)200多項(xiàng)，其中僅機(jī)電一項(xiàng)就直接為企業(yè)增加效益300多萬(wàn)元。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】
 為國(guó)央企招商蛇口交付《基于創(chuàng)新思維的績(jī)效改進(jìn)》課程，管理層20余人參訓(xùn)，產(chǎn)出成本、設(shè)計(jì)、投資、運(yùn)營(yíng)等10余個(gè)專業(yè)條線一城一模質(zhì)效提升方案。
 為創(chuàng)新型企業(yè)Webot AI機(jī)器人交付《創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決工作坊》、《基于創(chuàng)新思維的績(jī)效改進(jìn)》等課程，通過(guò)1次培訓(xùn)，當(dāng)年返聘5次，好評(píng)率100%。
 為創(chuàng)新型企業(yè)零食很忙交付《管理者角色認(rèn)知與定位》課程，半年內(nèi)返聘2次，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員90余人，好評(píng)率100%。
 為華僑城文旅科技某項(xiàng)目管理層交付《文旅企業(yè)產(chǎn)品與服務(wù)體驗(yàn)創(chuàng)新》課程，前期調(diào)研定制核心創(chuàng)新焦點(diǎn)，2天賦能授課現(xiàn)場(chǎng)出方案，產(chǎn)出創(chuàng)新案例20多個(gè)，陪跑輔導(dǎo)落地10余個(gè)，助力單季度游客復(fù)購(gòu)率實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)近50%。
 為河池園博園管理團(tuán)隊(duì)交付《創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》課程，以新思路破解老難題，指導(dǎo)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)出方案、列計(jì)劃，當(dāng)年復(fù)購(gòu)5次，全部出彩交付，產(chǎn)出解決企業(yè)組織管理、運(yùn)營(yíng)保障、產(chǎn)品服務(wù)、品牌營(yíng)銷等方面老大難問(wèn)題的行動(dòng)方案近40項(xiàng)。
十余年來(lái)，曾老師始終致力于將專業(yè)的管理思維與成人學(xué)習(xí)方式深入結(jié)合，所有的課程都采用“實(shí)戰(zhàn)：真實(shí)案例”+“實(shí)踐：方法工具”+“實(shí)效：行動(dòng)方案”的相結(jié)合的形式。他堅(jiān)信，人人可以通過(guò)科學(xué)的工具和系統(tǒng)的訓(xùn)練，有效提升工作效率和思維品質(zhì)，最終改進(jìn)工作績(jī)效、管理效能。

 

【主講課程】
創(chuàng)新思維系列
《創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》
《基于創(chuàng)新思維的績(jī)效改進(jìn)》
《產(chǎn)品創(chuàng)新工作坊》
《服務(wù)體驗(yàn)創(chuàng)新工作坊》
《基于TRIZ的敏捷技術(shù)創(chuàng)新》
《創(chuàng)新業(yè)務(wù)頭腦風(fēng)暴工作坊》
《文旅企業(yè)產(chǎn)品與服務(wù)體驗(yàn)創(chuàng)新》
管理效能系列
《管理者角色認(rèn)知與定位》
《目標(biāo)制定與計(jì)劃管理》
《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》
《問(wèn)題分析與解決》
《結(jié)構(gòu)化思維與高效溝通》

 

• 思維突破與能力飛躍

   

  課程背景如果您覺(jué)得學(xué)無(wú)法致用……如果您覺(jué)得自己想問(wèn)題想不清楚……如果您覺(jué)得復(fù)雜性、系統(tǒng)性問(wèn)題無(wú)法入手……如果您覺(jué)得技能、技巧等一般性能力無(wú)法實(shí)質(zhì)提升……如果您覺(jué)得自己還不夠有頭腦，思維能力有限……..

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