【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高層管理人員

【培訓(xùn)收益】
掌握關(guān)鍵人才標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建原則與方法 掌握關(guān)鍵人才的識(shí)別相關(guān)工具 掌握關(guān)鍵人才培養(yǎng)與使用的方法與工具 掌握關(guān)鍵人才的激勵(lì)與保留方式

第一單元：走近關(guān)鍵人才管理
組織的三大開(kāi)發(fā)系統(tǒng)
關(guān)鍵人才的兩大類(lèi)別：高潛人才與績(jī)優(yōu)人才
案例討論：讓員工的價(jià)值來(lái)驅(qū)動(dòng)績(jī)效達(dá)成
基于員工價(jià)值的關(guān)鍵人才管理系統(tǒng)
影響關(guān)鍵人才價(jià)值的四大因素
第二單元：關(guān)鍵人才的畫(huà)像構(gòu)建與識(shí)別
績(jī)優(yōu)人才的人才畫(huà)像構(gòu)建與識(shí)別
績(jī)優(yōu)人才的構(gòu)建方式：戰(zhàn)略分解法、關(guān)鍵任務(wù)法、績(jī)效標(biāo)桿法
績(jī)效結(jié)果是識(shí)別績(jī)優(yōu)人才的核心要素
高潛人才的人才畫(huà)像構(gòu)建與識(shí)別
高潛人才的構(gòu)建方式：能力+素質(zhì)、績(jī)效+潛能、績(jī)效+價(jià)值觀
案例研討：某企業(yè)是如何構(gòu)建高潛人才畫(huà)像的
現(xiàn)場(chǎng)演練：設(shè)計(jì)某高潛崗位的人才畫(huà)像
高潛人才識(shí)別的主要方法
工具測(cè)評(píng)法、績(jī)效排序法、行為訪(fǎng)談法的解析
案例研討：某企業(yè)是如何識(shí)別高潛人才的
高潛人才不是招聘來(lái)的，而是吸引來(lái)的
第三單元：關(guān)鍵人才的培養(yǎng)與使用
案例研討：教會(huì)徒弟會(huì)餓死師父嗎？
管理者培養(yǎng)人才梯隊(duì)的三大理由
關(guān)鍵人才培養(yǎng)體系的基本構(gòu)成
績(jī)優(yōu)人才的三大特點(diǎn)與培養(yǎng)方式
高潛人才的四大特點(diǎn)與培養(yǎng)方式
學(xué)習(xí)的四個(gè)層次與方式
案例研討：某高潛員工的培養(yǎng)方案
案例研討：某績(jī)優(yōu)員工的培養(yǎng)方案
管理工具：學(xué)習(xí)地圖與學(xué)習(xí)護(hù)照
關(guān)鍵人才使用的核心原則：借事修人與借人成事
基于行為特征的使用
基于發(fā)展階段的使用
管理工具：四階七段工作委派法
第四單元：關(guān)鍵人才的激勵(lì)與保留
高潛人才的非特質(zhì)激勵(lì)模型
從動(dòng)機(jī)到績(jī)效
績(jī)優(yōu)和高潛人才為什么要加入我們？
激發(fā)績(jī)優(yōu)和高潛人才內(nèi)在動(dòng)力的兩大方式
從績(jī)效到結(jié)果
管理者對(duì)關(guān)鍵人才的三種反饋
管理工具：ORID行為反饋法
從結(jié)果到滿(mǎn)意
雙因素理論與高潛人才的滿(mǎn)意度
管理工具：驅(qū)動(dòng)關(guān)鍵人才行為的四個(gè)引擎 

陳松先生曾于國(guó)企陜西中煙、美資智高科技擔(dān)任管理職務(wù)，后進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)三德醫(yī)療集團(tuán)任董事局董事，負(fù)責(zé)集團(tuán)及各分子公司業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)和人力資源工作。于10年進(jìn)入管理咨詢(xún)行業(yè)至今?；趪?guó)企、外資及民營(yíng)企業(yè)多年的管理及運(yùn)營(yíng)實(shí)踐，使得陳松老師對(duì)不同企業(yè)的不同階段都有著精準(zhǔn)的判斷與洞見(jiàn)。尤其擅長(zhǎng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理落地問(wèn)題。

陳松老師“沒(méi)有落地就沒(méi)有管理”的核心理念被眾多企業(yè)家及管理者所推崇。其診斷及解決企業(yè)管理問(wèn)題的角度往往以實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)，以工具為解決路徑，其犀利簡(jiǎn)約的咨詢(xún)風(fēng)格常使客戶(hù)有四兩撥千斤的驚喜。陳松老師的培訓(xùn)以實(shí)操及工具應(yīng)用見(jiàn)長(zhǎng)，全程案例及互動(dòng)，不僅解決管理問(wèn)題更能理順管理思路，處處體現(xiàn)“落地”二字。更以其詼諧幽默、深入淺出的課程風(fēng)格深得學(xué)員喜愛(ài)。

【擅長(zhǎng)領(lǐng)域】

管理落地系列課程：

《領(lǐng)導(dǎo)力落地》、《執(zhí)行力落地》、《目標(biāo)落地》

人力資源專(zhuān)業(yè)課程：

《績(jī)效管理實(shí)務(wù)》《崗位價(jià)值評(píng)估與薪酬體系設(shè)計(jì)》《人才盤(pán)點(diǎn)與組織發(fā)展》《人才識(shí)別與甄選》《培訓(xùn)體系規(guī)劃》等

• 工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)務(wù)

   

  一、緒論1、項(xiàng)目與項(xiàng)目管理（1）項(xiàng)目的內(nèi)涵（2）項(xiàng)目管理的內(nèi)涵2、風(fēng)險(xiǎn)與項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)（1）風(fēng)險(xiǎn)（2）項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)3、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理（1）項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的概念（2）項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的產(chǎn)生及發(fā)展（3）主動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理（4）項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的主要內(nèi)容（5）項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的主要方法（6）項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的意義及作用4、案例1 中國(guó)鐵建沙..

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• 工程項(xiàng)目總承包項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)

   

  一．工程項(xiàng)目管理概述1 工程項(xiàng)目組成和分類(lèi)2 工程項(xiàng)目建設(shè)程序3 工程項(xiàng)目管理類(lèi)型和任務(wù)4 項(xiàng)目管理知識(shí)體系二．工程總承包項(xiàng)目1 工程總承包模式概述2 EPC（設(shè)計(jì)采購(gòu)施工）模式3 DB（設(shè)計(jì)施工）模式4 BOT（建設(shè)經(jīng)營(yíng)移交）模式三．工程項(xiàng)目策劃與決策 1 工程項(xiàng)目策劃2 工程項(xiàng)目可行性研究3 工程項(xiàng)..

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• 建設(shè)工程項(xiàng)目全過(guò)程合同風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)務(wù)操作

   

  一、工程合同1.工程合同基本原理（1）工程合同的概念及作用（2）工程合同原則（3）工程合同的法律基礎(chǔ)（4）工程合同內(nèi)容和文本形式（5）工程合同的生命期過(guò)程（6）現(xiàn)代工程合同的特點(diǎn)和發(fā)展趨向2.工程合同體系和工程承包合同（1）工程項(xiàng)目中的主要合同關(guān)系（2）工程施工合同（3）工程分包合同3.工程中的其他合同..

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• 全面質(zhì)量管理實(shí)務(wù)(TQM)培訓(xùn)

   

  課程大綱：第一章、TQM的準(zhǔn)備知識(shí)1、質(zhì)量重要嗎？——中／日／德三國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量的對(duì)比與分析2、討論：什么是質(zhì)量？3、案例；海爾對(duì)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)4、討論：提升客戶(hù)滿(mǎn)意度的關(guān)鍵5、案例：豐田對(duì)客戶(hù)滿(mǎn)意度的測(cè)量方式6、質(zhì)量管理發(fā)展的歷史7、什么是TQM?8、TQM的起源與發(fā)展過(guò)程9、案例；某集團(tuán)公司對(duì)品..

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• 關(guān)鍵人才的保留與激勵(lì)

   

  課程大綱：第1單元 關(guān)鍵人才管理的概述1.企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不是人才，而是人才的管理能力；2.誰(shuí)是關(guān)鍵人才？關(guān)鍵人才評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)；3.和關(guān)鍵人才建立聯(lián)盟關(guān)系；Ø彼此承諾、共同成就案例：奈飛公司的人才聯(lián)盟4.如何識(shí)別關(guān)鍵人才？Ø人才甑選計(jì)劃：結(jié)果法和行動(dòng)法Ø人才盤(pán)點(diǎn)計(jì)劃：態(tài)度、能力..

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• 家企財(cái)富管理實(shí)務(wù)——法稅訓(xùn)練營(yíng)

   

  課程背景：中國(guó)企業(yè)家財(cái)富總量正迅猛增長(zhǎng)，中國(guó)富裕家族的財(cái)富意識(shí)已然覺(jué)醒，可稅務(wù)意思、法律意思和傳承意識(shí)卻沒(méi)有覺(jué)醒，這樣將面臨“富不過(guò)三代”、“政策性資產(chǎn)縮水”的魔咒考驗(yàn)。企業(yè)家財(cái)富如何能安全且永續(xù)管理？這是對(duì)企業(yè)家的考驗(yàn)，更是對(duì)金融從業(yè)者提出新的要求。課程幫助學(xué)員開(kāi)拓財(cái)富管理視野、洞察新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)的..

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