第一單元：工業(yè)4.0戰(zhàn)略
1、 工業(yè)4.0起源
2、 工業(yè)4.0兩大主題：智能工廠、智能生產(chǎn)
3、 德國工業(yè)4.0解讀
4、 美歐工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢
5、 案例分享：美國GE公司的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)
第二單元：工業(yè)4.0核心技術(shù)
1、 流程要求
2、 布局要求
3、 車間升級
4、 產(chǎn)品升級
5、 數(shù)據(jù)挖掘與知識發(fā)現(xiàn)
6、 多模式交互能
7、 輔助系統(tǒng)
8、 用戶界面
9、 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)
10、 機(jī)器人技術(shù)
11、 智能裝配
第三單元：第四次工業(yè)革命的本質(zhì)
1、 新工具：智慧生產(chǎn)工具及機(jī)器人革命
2、 新能源：新能源與智慧工廠緊密相連
3、 新運(yùn)輸：智能交通工具的崛起
4、 新模式：個(gè)性化量產(chǎn)代替規(guī)模化生產(chǎn)
5、 新時(shí)空：三維實(shí)時(shí)空到虛實(shí)時(shí)空
第四單元：工業(yè)4.0的五個(gè)核心
1、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代
（1） 互聯(lián)網(wǎng)思維
（2） 體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)
（3） 去中心化
2、大數(shù)據(jù)時(shí)代
（1） 大數(shù)據(jù)
（2） 虛擬化的邏輯
（3） 軟件定義一切
（4） 移動端與固定端的差異性
（5） 企業(yè)移動化
3、智能機(jī)器
（1） 工業(yè)機(jī)器人 3D打印技術(shù)
4、新型生產(chǎn)模式
（1） 生產(chǎn)要素
（2） 大數(shù)據(jù)云
（3） 工業(yè)大數(shù)據(jù)
5、互聯(lián)網(wǎng)金融
（1） 跨界融合
供應(yīng)鏈金融
第六單元：工業(yè)4.0對管理的顛覆
1、生產(chǎn)方式的發(fā)展過程
（1） 古典生產(chǎn)
（2） 大批量生產(chǎn)
（3） 大規(guī)模定制
（4） 個(gè)性化量產(chǎn)
2、關(guān)于“包”
（1） 外包——專業(yè)資源的協(xié)作
（2） 眾包——個(gè)體智慧的協(xié)作
（3） 內(nèi)包——供應(yīng)鏈內(nèi)群體創(chuàng)造
3、關(guān)于“創(chuàng)”
（1） 維客——個(gè)體自發(fā)協(xié)作生產(chǎn)
（2） 創(chuàng)客——創(chuàng)業(yè)者自發(fā)協(xié)作生產(chǎn)
（3） 極客——技術(shù)天才的力量
4、個(gè)性化的薄利多銷
（1） 長尾營銷
（2） 團(tuán)購與薄利多銷
（3） 預(yù)售模式
5、制造服務(wù)化
（1） 服務(wù)化的思維模式
（2） 制造服務(wù)化
第七單元：中國實(shí)現(xiàn) “工業(yè)4.0”的四個(gè)任務(wù)
1、 生產(chǎn)制造自動化
2、 流程管理數(shù)字化
3、 企業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化
4、 智能制造云端化
5、 學(xué)習(xí)“專注”的精髓;
中國制造2025的解讀
 

清華大學(xué)管理學(xué)碩士
美國密歇根州立大學(xué)管理學(xué)博士
香港財(cái)經(jīng)學(xué)院 碩士生導(dǎo)師、特聘教授
摩托羅拉企業(yè)大學(xué)（MU）全球高級講師
陜西工商管理碩士學(xué)院MBA導(dǎo)師、特聘教授
北京大學(xué)匯豐商學(xué)院、廈門大學(xué)總裁班特聘講師
曾任：摩托羅拉（中華區(qū)）培訓(xùn)部經(jīng)理、戰(zhàn)略運(yùn)營部經(jīng)理
西安交通大學(xué)戰(zhàn)略與決策中心研究員,副教授
西安交通大學(xué)管理學(xué)院MBA導(dǎo)師，CEO（總裁）班核心講師
陜西人民廣播電臺財(cái)經(jīng)評論員、撰稿人
薛老師專注于國民經(jīng)濟(jì)課題、課程及相關(guān)政策研究，最擅長企業(yè)戰(zhàn)略、戰(zhàn)略思維、機(jī)制的打造和導(dǎo)入，除了在院校授課和在全國舉辦大型公開課外，還深入機(jī)關(guān)和企業(yè)進(jìn)行內(nèi)部的進(jìn)行培訓(xùn)與咨詢項(xiàng)目。薛磊老師培訓(xùn)激情洋溢、幽默風(fēng)趣、入木三分，深受領(lǐng)導(dǎo)和員工贊譽(yù)。

授課特色
★理論功底扎實(shí)，知識體系豐富
★拒絕單向的灌輸式授課，寓教于樂，通過故事、游戲、PK等環(huán)節(jié)讓整個(gè)教學(xué)活動豐富有趣。
★專業(yè)的課程教學(xué)設(shè)計(jì)，知識體系完善，邏輯嚴(yán)密。而且在PPT設(shè)計(jì)中，讓邏輯和知識點(diǎn)進(jìn)行完美呈現(xiàn)。

主講課程
《經(jīng)濟(jì)形勢分析與最新政策解讀》
《宏觀經(jīng)濟(jì)政策解讀與銀行業(yè)趨勢分析》
《聚焦“兩會” 開啟“十三五”新征程》
《求實(shí)創(chuàng)新 提高黨務(wù)工作水平》
《新時(shí)代 新思想 新征程》
《學(xué)習(xí)遵守十九大新黨章 做新時(shí)代合格共產(chǎn)黨員》 

• 數(shù)字化引領(lǐng)商業(yè)變革：德國工業(yè)4.0與中國制造2025

   

  1數(shù)字經(jīng)濟(jì)概述1.1數(shù)字經(jīng)濟(jì)的概念和內(nèi)涵1.1.1“兩化”到“三化”的認(rèn)知進(jìn)化1.2產(chǎn)業(yè)數(shù)字化概述和案例1.2.1數(shù)字化工業(yè)1.2.2數(shù)字化農(nóng)業(yè)1.2.3數(shù)字化商業(yè)1.2.4數(shù)字化金融業(yè)1.2.5數(shù)字化服務(wù)業(yè)1.3數(shù)字產(chǎn)業(yè)化概述和案例1.3.1軟件產(chǎn)業(yè)1.3.2云..

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• 工業(yè)4.0與智能制造

   

  課程背景：德國是全球制造業(yè)中最具競爭力的國家之一，其裝備制造業(yè)全球領(lǐng)先。德國以工業(yè)4.0引領(lǐng)全球第四次工業(yè)革命。工業(yè)4.0和智能制造正在洶涌而來，正在改變和顛覆一切傳統(tǒng)制造業(yè)！必將徹底摧毀和改變傳統(tǒng)制造業(yè)的思維模式、生產(chǎn)方式、商業(yè)邏輯與經(jīng)營模式。學(xué)習(xí)和借鑒工業(yè)4.0，深度推進(jìn)兩化融合與智能制造，是推動中國智能制造的必由之路。十九大明確提出要大力推..

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