【培訓(xùn)對(duì)象】
v企業(yè)車間工段長(zhǎng)

【培訓(xùn)收益】
v知道：樹立人力資本管理的正確理念； v知道：按照員工適崗能力模型、員工的職業(yè)規(guī)劃培養(yǎng)員工 v掌握：培育員工素養(yǎng)的方法

開場(chǎng)導(dǎo)入
您認(rèn)為員工與公司是怎樣的關(guān)系？為什么
您認(rèn)為績(jī)效考核可以做什么？為什么
我們所理解的關(guān)鍵任職能力是什么
我們根據(jù)什么判定員工是不是符合任職要求
您認(rèn)為工作中誰(shuí)最了解您？為什么
您認(rèn)為學(xué)習(xí)的途徑有哪些？
您認(rèn)為如何能夠比較快速地提高職業(yè)素養(yǎng)
如果您是導(dǎo)師/師傅，您認(rèn)為怎樣能夠高效地輔導(dǎo)

1、人力資本與人力資源
什么是人力資本
人力資本與人力資源的區(qū)別
哪些現(xiàn)實(shí)因素促進(jìn)人才的人力資源轉(zhuǎn)化為人力資本
2、任職素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)實(shí)的差距
任職素養(yǎng)標(biāo)定的依據(jù)
干什么
怎么干
什么責(zé)任
什么權(quán)利
什么設(shè)施設(shè)備與工具
什么風(fēng)險(xiǎn)
什么環(huán)境
什么工作關(guān)系
什么結(jié)果
v任職素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)化模型
價(jià)值觀
職業(yè)規(guī)劃
心態(tài)特征
智商
情商
知識(shí)
資歷
經(jīng)驗(yàn)
人際影響力
專業(yè)影響力
專業(yè)資格
學(xué)歷
觀察、分析與解決的模式、習(xí)慣
團(tuán)隊(duì)合作能力
觀察能力
認(rèn)知能力
理解能力
溝通能力
執(zhí)行能力
管理能力
領(lǐng)導(dǎo)能力
操作能力
思維模式
自我管理
其它諸商
v任職能力的六大類別
成就與行動(dòng)類
設(shè)定目標(biāo)
達(dá)成目標(biāo)的行為
個(gè)人效能類
自我控制
自信
應(yīng)變
組織承諾
幫助與服務(wù)類
人際理解
客戶服務(wù)導(dǎo)向
沖擊與影響類
沖擊與影響
組織認(rèn)知
關(guān)系建立
管理類
培養(yǎng)他人
指導(dǎo)他人
團(tuán)隊(duì)合作
認(rèn)知類
分析式思考
概念式思考
專業(yè)知識(shí)
任職能力模型的五個(gè)層次
學(xué)習(xí)
應(yīng)用
拓展
指導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新
v關(guān)鍵任職能力
v任職素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)差距及其原因
原生家庭的影響
教育經(jīng)歷的影響
家庭生存代償?shù)挠绊?br /> 生育政策的影響
物質(zhì)資源的影響
區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的影響
智能化生產(chǎn)的影響
柔性生產(chǎn)—敏捷制造的影響
移動(dòng)媒體的影響
零工經(jīng)濟(jì)的影響
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的影響
共享經(jīng)濟(jì)的影響
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的影響
創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)的影響
人際交往的影響
3、人才育成方法
v人的成長(zhǎng)規(guī)律
v頭羊效應(yīng)
v自我羊群效應(yīng)
v標(biāo)桿效應(yīng)
v預(yù)期決定評(píng)價(jià)
v員工對(duì)于組織不適應(yīng)狀態(tài)的原因
v員工成長(zhǎng)緩慢的原因
v員工對(duì)于組織疏離的原因
v負(fù)能量產(chǎn)生、滋長(zhǎng)的原因
v培育人才的方思想
用人所長(zhǎng)
心態(tài)比能力重要
團(tuán)隊(duì)比個(gè)人重要
既要負(fù)責(zé)也要擔(dān)當(dāng)
重視搭配
激勵(lì)在先
持續(xù)激發(fā)動(dòng)力
走動(dòng)管理
拉動(dòng)管理
v日常工作中培育的工作方式
教授、輔導(dǎo)的常規(guī)內(nèi)容
技能之外的重要關(guān)注內(nèi)容
如何與員工溝通加深了解
如何宣導(dǎo)新流程
如何宣導(dǎo)新制度
如何輔導(dǎo)新知識(shí)、新技能
如何做演示、示范
如何面對(duì)員工的不理解
如何面對(duì)員工的不熟練
如何打破“可突破性受阻”
如何避免“軛狗效應(yīng)”
如何增進(jìn)感情
如何解決心態(tài)問題
監(jiān)督與指導(dǎo)
監(jiān)督的方法
指導(dǎo)的要?jiǎng)t
解決常見問題的話術(shù)
人才培養(yǎng)與發(fā)展的特殊工具與使用方法
工作設(shè)計(jì)
工作擴(kuò)大化
工作豐富化
工作專業(yè)化
工作柔性化
配置、角色、職責(zé)與授權(quán)
團(tuán)隊(duì)配置的方法
團(tuán)隊(duì)的角色分配
崗位職責(zé)與任務(wù)職責(zé)
職務(wù)輪換
副職的設(shè)置
非常設(shè)組織角色
臨時(shí)提升
授權(quán)的類型
授權(quán)的方法
敏感性訓(xùn)練
案例評(píng)點(diǎn)法
角色扮演
無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
不可能完成的任務(wù)
試錯(cuò)機(jī)制
非正式組織角色
人才配置藝術(shù) 

★中國(guó)管理科學(xué)研究院 研究員

★中國(guó)管理科學(xué)院新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所 高級(jí)研究員（員工關(guān)系范疇）

★中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì) 理事

★中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)人才測(cè)評(píng)分會(huì) 理事

★江蘇省人力資源研究院 副院長(zhǎng)

★江蘇省總工會(huì)管理干部學(xué)院 特約講師

★浙江大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技培訓(xùn)中心 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

★南京大學(xué)商學(xué)院EDP特約講師

★上海交通大學(xué)金融管理學(xué)院 /海外學(xué)院 特聘講師

★上海交大教育集團(tuán)EMBA總裁高級(jí)研修班 特聘講師

★北大博雅•元培商學(xué)院 特聘教授

★中國(guó)管理科學(xué)研究院商學(xué)院 客座教授

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì)創(chuàng)始副會(huì)長(zhǎng)

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì)專家技術(shù)委員會(huì)委員

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì) 監(jiān)事長(zhǎng)

★澳門城市大學(xué)MBA

★人力資源管理師 高級(jí)

★國(guó)際注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（CISCT）

★注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師

★中國(guó)注冊(cè)培訓(xùn)師

★企業(yè)培訓(xùn)師三級(jí)（高級(jí)）

★心理咨詢師三級(jí)（高級(jí)）

★高級(jí)人力資源管理外包師

★人力資源法務(wù)咨詢師 高級(jí)

★企業(yè)信息管理師

★職業(yè)指導(dǎo)師

★商業(yè)管理師

★揚(yáng)州市中小企業(yè)協(xié)會(huì) 管理顧問

★南通理工學(xué)院企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

★無(wú)錫北斗企業(yè)管理咨詢有限公司 首席咨詢師 培訓(xùn)師

★北京和信睿智管理咨詢有限公司 人力資源首席專家

主要研究領(lǐng)域與課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)

v 人力資源部分

主要關(guān)注招聘技巧、人才測(cè)評(píng)、績(jī)效管理、薪酬管理、員工關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃管理、培訓(xùn)管理。

2019年對(duì)員工職業(yè)規(guī)劃、員工生活規(guī)劃的內(nèi)容作為主要研究課程推出。

v 中高管素養(yǎng)

主要關(guān)注組織行為學(xué)、心理學(xué)、戰(zhàn)略、企業(yè)文化、溝通與協(xié)調(diào)等通用中高管管理技能以及升職、角色轉(zhuǎn)變面臨問題的處置素養(yǎng)提升。

v 工會(huì)、共青團(tuán)管理

主要關(guān)注工會(huì)、職代會(huì)、共青團(tuán)組織建設(shè)與民主管理、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、相關(guān)人員素養(yǎng)提升。

v 央企與國(guó)企變革管理

主要關(guān)注由國(guó)家主導(dǎo)、要求的變革以及企業(yè)如何貫徹、落實(shí)變革要求。

v 課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)

u 自有知識(shí)代入 在自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)給客戶獨(dú)特的收獲、獨(dú)特的體驗(yàn)。但是，這種“獨(dú)特”是基于現(xiàn)實(shí)的知識(shí)、技能、實(shí)踐為基礎(chǔ)。絕對(duì)不為了“獨(dú)特”而生造概念、嘩眾取寵。

u 模塊化設(shè)計(jì) 按照原初知識(shí)設(shè)計(jì)

u 定制化設(shè)計(jì) 根據(jù)客戶狀況、客戶需求，在原初知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。形成符合客戶需求的獨(dú)特課程。