【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)全員（從企業(yè)高層、中層到基層均適合參加）

【培訓(xùn)收益】
1.讓學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)化的表達(dá)方式，幫助學(xué)員快速掌握如何做到觀點(diǎn)明確、重點(diǎn)突出、思路清晰、主次分明，讓受眾有興趣，能理解、能接受、能記住。 2.結(jié)合學(xué)員自己的思維模式與經(jīng)驗(yàn)，徹底提升學(xué)員的邏輯思維能力，進(jìn)而直接提高管理各環(huán)節(jié)（計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、控制）水平。 3.各級(jí)管理者在自身經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各自不同的思維特點(diǎn)，建立系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的思維模式，高效解決工作中出現(xiàn)的各類問題。

一、初步認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)性思維
1.思維的概念、種類與基本形式
2.人腦思維開發(fā)的基本原理
3.了解自己的表達(dá)與接收信息的特點(diǎn)
練習(xí)：思維測評(píng)
4.結(jié)構(gòu)性思維的四大基本原則
▲ 結(jié)論先行
▲ 以上統(tǒng)下
▲ 歸類清楚
▲ 邏輯遞進(jìn)
案例：一次復(fù)雜的匯報(bào)如何簡潔清晰？
5.結(jié)構(gòu)性思維的兩大核心原則
▲ 利他性
▲ 講理性
二、結(jié)構(gòu)性思維接受信息的4個(gè)步驟
1.識(shí)別——識(shí)別信息中事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)
2.對(duì)應(yīng)——找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
3.結(jié)構(gòu)——構(gòu)建信息之間的關(guān)系結(jié)構(gòu)圖
4.表達(dá)——使用簡明清晰的話概括主題
三、思維環(huán)節(jié)之一：定目標(biāo)
1.確定目標(biāo)——三個(gè)好問題
▲ 最好結(jié)果問題
▲ 下一步問題
▲ 目標(biāo)檢測問題
2.德魯克目標(biāo)管理法則—SMART原則
▲ Specific具體的
▲ Measurable可衡量的
▲ Attainable可達(dá)到的
▲ Realistic可證明和觀察
▲ Time-bound有明確的截止期限
練習(xí)：根據(jù)企業(yè)或部門情況制定目標(biāo)
三、思維環(huán)節(jié)之二：得方案
1.如何看透事物的本質(zhì)
▲ 打破認(rèn)知盲區(qū)
▲ 打破思維慣性
2.自上而下的提問/回答式
▲ 設(shè)定場景
▲ 確定主題
▲ 設(shè)想問題
▲ 回答問題
3.自下而上的概括總結(jié)式
▲ 識(shí)別沒有內(nèi)容的主題句
▲ 羅列內(nèi)容要點(diǎn)
▲ 概括總結(jié)形成主題句
四、思維環(huán)節(jié)之三：定邏輯
1.歸納論證結(jié)構(gòu)
▲ 歸納論證的定義
▲ 歸納的常見形式
▲ 排序的3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
▲ 分類的MECE原則
2.演繹論證結(jié)構(gòu)
▲ 演繹論證的定義
▲ 演繹的2種形式
案例：本月公司業(yè)績下降10%，試分析其原因
案例：毛澤東《為人民服務(wù)》中的思維方式
案例：關(guān)于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的論述
3.邏輯順序好才能表達(dá)得條理清晰
▲ 時(shí)間順序
▲ 結(jié)構(gòu)順序
▲ 重要性順序
五、結(jié)構(gòu)性思維在溝通中應(yīng)用
1.上堆法
2.下切法
3.平移法 

原北京市教委主管、教育類核心期刊《成功就業(yè)》主編
原中國創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)第一股創(chuàng)業(yè)黑馬案例中心研究員
人力資源和社會(huì)保障部認(rèn)證國家職業(yè)指導(dǎo)師
中國專業(yè)人才管理中心注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
國際認(rèn)證協(xié)會(huì)（ICA）高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、北師大認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師
北大、人大、中財(cái)大、北郵等多所高校職業(yè)發(fā)展特聘導(dǎo)師
主編及參編《核心素養(yǎng)發(fā)展研究成果—生涯規(guī)劃》《適則成：大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)與就業(yè)指導(dǎo)》等多部教材

【個(gè)人簡介】
2007年，張老師作為課題組成員，通過北京地區(qū)高校畢業(yè)生訪談及案例撰寫，為國家政策提供實(shí)踐支撐。教育部在采納多方意見后下發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》文件，在國內(nèi)正式提出職業(yè)發(fā)展課程進(jìn)入高校必修課，從此，“職業(yè)生涯規(guī)劃”理論開始了在中國十幾年的蓬勃發(fā)展。
在北京市教育委員會(huì)《成功就業(yè)》雜志工作的7年時(shí)間里，張老師負(fù)責(zé)了100余期雜志（專刊）的策劃和編發(fā)工作，該雜志不僅被包括北大、清華、人大等80余所高校招生就業(yè)部門所訂閱，更是不少學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃指定讀物。張老師在職期間，雜志（?？┒啻潍@得教育部、人保部、北京市教委、北京市人社局等領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表彰。
張老師直接調(diào)研及訪談的知名上市公司超過200家，研究了逾1000位職場人的成長路徑，形成了自成體系的職業(yè)規(guī)劃方法論，寫成《師兄師姐的求職故事》（人民日?qǐng)?bào)出版社2011出版）和《你也可以進(jìn)名企》（吳曉波“藍(lán)獅子財(cái)經(jīng)”2012出版，當(dāng)當(dāng)職場暢銷書排行榜月度冠軍）兩本著作。
張老師十幾年來，輔導(dǎo)了300余名職場人的成長或轉(zhuǎn)型，張老師培訓(xùn)過的學(xué)生已經(jīng)在百度、阿里、華為、騰訊等知名公司成長為骨干或中層。不少受益學(xué)生將自己被輔導(dǎo)的成長經(jīng)歷寫成文章，現(xiàn)仍散見于中國網(wǎng)、中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)等媒體，學(xué)員們紛紛表示“通過張老師的咨詢，找到了人生最值得奮斗的方向”。
在創(chuàng)業(yè)黑馬（國內(nèi)第一家上市的創(chuàng)業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)）利潤部門黑馬營培訓(xùn)工作期間，張老師深度研究“自驅(qū)型”人格成長路徑以及高速成長型企業(yè)的發(fā)展規(guī)律，先后撰寫了姚勁波、戴科彬、周袁紅、黃怒波等創(chuàng)業(yè)者的成長案例，這些作品被各大媒體廣泛轉(zhuǎn)載。同時(shí)，張老師輔導(dǎo)創(chuàng)始人進(jìn)行人才體系開發(fā)和教練方案，黑馬營先后涌現(xiàn)出40余家上市公司。
在企業(yè)轉(zhuǎn)型，新生代員工普遍浮躁的特殊時(shí)期，如何激發(fā)員工動(dòng)力，持續(xù)提升效能，成為諸多轉(zhuǎn)型期企業(yè)面臨的困惑。張老師總結(jié)了十幾年職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)員工如何自我認(rèn)知，如何提升職業(yè)化水平，進(jìn)而從根本上提升企業(yè)效率有著深刻的理解，并萃取提煉了一套企事業(yè)單位員工職業(yè)成長與發(fā)展的方法論，提出了“讓員工知道為何而戰(zhàn)”的員工職業(yè)發(fā)展路線圖，目前已獲得眾多機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)同，取得良好的業(yè)界口碑。

【主講課程】
公文寫作：
《應(yīng)用型公文寫作的呈現(xiàn)技巧與能力提升》、《亮點(diǎn)式新聞寫作》
《金融機(jī)構(gòu)中基層公文寫作》、《金融機(jī)構(gòu)基層信息員公文寫作培訓(xùn)》
《結(jié)構(gòu)化工作匯報(bào)與呈現(xiàn)技巧內(nèi)訓(xùn)》
思維表達(dá)類：
《思維導(dǎo)圖與職場應(yīng)用》、《結(jié)構(gòu)性思維（金字塔原理）》
《工作回報(bào)與總結(jié)》、《高效匯報(bào)與表達(dá)》
職業(yè)規(guī)劃類：
《從目標(biāo)到成功：訂制式職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》
《華麗轉(zhuǎn)身：從校園人到職業(yè)人》
《金牌培訓(xùn)師成長與進(jìn)階》

【學(xué)員評(píng)價(jià)】
我們平臺(tái)上有8000多家會(huì)員企業(yè)，平時(shí)跟企業(yè)負(fù)責(zé)人交流，大家“吐槽”最多的就是員工的職業(yè)素養(yǎng)缺失，個(gè)人發(fā)展方向迷茫。在進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備的時(shí)候，如果能夠接觸到慕梁老師的培訓(xùn)，將會(huì)讓自己的職場道路少走不少彎路。 ——中關(guān)村企業(yè)信用促進(jìn)會(huì)秘書長 張九紅
我一直認(rèn)為，好的培訓(xùn)必須接地氣兒，有干貨，重輸出。慕梁老師的培訓(xùn)，在現(xiàn)場給出職業(yè)生涯規(guī)劃路徑，推動(dòng)個(gè)人和組織的同步發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)著人力資源價(jià)值最優(yōu)解。
——華夏幸福集團(tuán)北京人力資源部總經(jīng)理 劉超
張老師多年從事職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，在學(xué)習(xí)、觀察、分析、思考、聚焦的思維模式上造詣?lì)H多，對(duì)職場人無論高層、中層、基層的職業(yè)發(fā)展可謂洞若觀火。
——58集團(tuán)人力資源事業(yè)群-全國校園渠道總監(jiān) 杜然
張老師的課程系統(tǒng)性強(qiáng)，講授精彩，從職場中微觀小事入手，講出來的卻是黃鐘大呂，令人久久思索、回味。 ——北京教育人才培訓(xùn)中心主任 任占忠
和慕梁老師在培訓(xùn)合作多年，他能把“職業(yè)規(guī)劃”這個(gè)比較虛的主題，講授得如此通透和接地氣，非常寶貴。 ——北京市社工協(xié)會(huì)副秘書長、北京市勞動(dòng)模范 張躍豪
喜歡聽慕梁老師說職場事兒，于洶涌世故中保持清爽和真誠，是褪下華麗外衣后的堅(jiān)實(shí)內(nèi)核，慕梁老師的培訓(xùn)，就是讓人耳目一新。 ——映客直播運(yùn)營總監(jiān) 嵐宇
2015年參加老師的培訓(xùn)，至今記得那個(gè)陽光明媚的下午，多日來的氣憤和郁悶一掃而空。相信張老師的培訓(xùn)也能帶給你不一樣的東西，這點(diǎn)我敢打包票。
——中國知網(wǎng)年鑒部主任 常晶會(huì) 

• 阿里鐵軍打造的秘密

   

  第一講：阿里管理的底層邏輯一、阿里管理的底層邏輯—儒、釋、道二、阿里的企業(yè)文化的變革—從三個(gè)詞到六脈神劍三、阿里文化對(duì)于不同層次管理者的要求—三板斧1.基層管理者要求：建團(tuán)隊(duì)、拿結(jié)果、招開人2.中層管理者要求：懂戰(zhàn)略、搭班子、做導(dǎo)演3.高層管理者要求：造土壤、斷事用人、定戰(zhàn)略第二講阿里的企業(yè)..

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• 眾里尋她/他千百度——有效人才甄選及結(jié)構(gòu)性面談

   

  課程背景：保險(xiǎn)行業(yè)發(fā)展趨勢良好，國家政策給予高度支持，保險(xiǎn)公司主體及團(tuán)隊(duì)期待提高市場占有率，并依靠更多更有效人力拉升業(yè)績平臺(tái)；過往所經(jīng)歷的人海戰(zhàn)術(shù)、粗曠增員等無奈策略，造成團(tuán)隊(duì)發(fā)展停滯，乃至人員流失，缺乏更合理的價(jià)值理念及管理體系，尤其是缺乏人才甄選標(biāo)準(zhǔn)。而針對(duì)于代理人伙伴所看好的優(yōu)質(zhì)準(zhǔn)增員，既缺乏藍(lán)圖規(guī)劃，更是缺乏一套行之有效、合理正規(guī)、容易操..

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