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蔣小華老師簡(jiǎn)介

蔣小華培訓(xùn)講師

蔣小華

博客訪問(wèn):2009872

培訓(xùn)匠人、經(jīng)管作家。 新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者,10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓(xùn)生涯,浙江大學(xué)主講教授,浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授;清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等特聘專家。 足跡遍布全國(guó)100多個(gè)城市,受訓(xùn)企業(yè)達(dá)2600多家,受訓(xùn)人員超29萬(wàn)人次,平均每年約200場(chǎng)培訓(xùn),..

蔣小華最新博文

蔣小華主講課程

如何進(jìn)行關(guān)鍵對(duì)話?
時(shí)間:2022-03-15     作者:蔣小華

關(guān)鍵對(duì)話的三個(gè)基本原則:

第一個(gè)關(guān)注目的,一定要觀察對(duì)話的內(nèi)容和目的,圍繞目的去表達(dá),而不是情緒化的,不是主觀臆斷的。

第二是要有安全的對(duì)話氛圍。
如果兩者之間目的不一致,如果對(duì)方覺(jué)得沒(méi)受到尊重,那這個(gè)時(shí)候就很難進(jìn)行關(guān)鍵對(duì)話了。

第三個(gè)深入對(duì)話,我們盡可能避免主觀臆想,不要用品質(zhì)分析法,不要看到某個(gè)行為就覺(jué)得這個(gè)人怎么的不行,而應(yīng)該去思考他行為背后的其他相關(guān)環(huán)境的影響。要這樣進(jìn)行溝通,你就得分享這件事情的經(jīng)過(guò),說(shuō)出你個(gè)人的想法,以及聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方的一些觀點(diǎn),最后一起商量著采取行動(dòng)。

四個(gè)步驟:

第一個(gè)梳理頭緒,保持理智。前面提到過(guò)的一個(gè)高手,會(huì)關(guān)注錯(cuò)誤行為的外部環(huán)境,而不是強(qiáng)調(diào)這個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)。

第二個(gè)步驟是明確目標(biāo)定義訴求,一定是弄清楚了問(wèn)題的本質(zhì)和核心,清楚彼此雙方的目標(biāo)和訴求,而不是情緒化的說(shuō)人說(shuō)事。

第三個(gè)用頭腦風(fēng)暴尋找方案,商量著來(lái)總能達(dá)成一致。

第四個(gè)制定計(jì)劃,彼此承諾。雖然我們達(dá)成一致了,但還要有具體的行動(dòng),雙方之間做出承諾。要不然的話可能議而不決,決而不行,行而無(wú)果,這并不可取。

這里面的核心是明確咱們沖突之間的目標(biāo)和意義。

假設(shè)一個(gè)員工開(kāi)會(huì)缺席了,如果一開(kāi)口閉口就說(shuō)這個(gè)人他沒(méi)有時(shí)間觀念,太不重視領(lǐng)導(dǎo)了。
那這里面你要分析清楚,這個(gè)人到底是挑戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威,還是報(bào)復(fù)上級(jí),還是的的確確因?yàn)楣ぷ魈α?,還是說(shuō)這個(gè)人知道自己缺席他就是不請(qǐng)假呢?
你要清楚背后的具體因素,然后再來(lái)做出相應(yīng)的安排,所以在關(guān)鍵對(duì)話的時(shí)候,一定了解問(wèn)題的本質(zhì)以及核心問(wèn)題,這是準(zhǔn)確定義各方面的要求,得把各相關(guān)的訴求具體化明確化。
有的時(shí)候在工作當(dāng)中,每個(gè)部門的訴求都是不一樣的,比如:財(cái)務(wù)部門要求性價(jià)比高,市場(chǎng)部門要求品牌知名度提高,業(yè)務(wù)部門希望訂單能夠大量的提升。
了解各部門的實(shí)際訴求以后,想必可以找到一些共同的點(diǎn)來(lái)解決,不過(guò)這當(dāng)中要針對(duì)具體事具體分析。

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