【培訓(xùn)對象】


【培訓(xùn)收益】
掌握訓(xùn)前重調(diào)研、訓(xùn)中保實(shí)施、訓(xùn)后促落實(shí)的具體方法；
演練并掌握一種簡單有效的培訓(xùn)開場、內(nèi)容、收尾的結(jié)構(gòu)模型；
學(xué)習(xí)如何用金字塔原理、影響力模型、冷讀術(shù)、農(nóng)夫法則進(jìn)行培訓(xùn)；
熟悉培訓(xùn)課程開發(fā)的流程方法與PPT課件制作技巧；
系統(tǒng)掌握培訓(xùn)九陽神功技法，靈活應(yīng)用九宮格、三點(diǎn)法；
釋放出內(nèi)在的表演天賦和編導(dǎo)技巧、案例點(diǎn)評真功夫；
體驗(yàn)緊張到能量加速愛上講臺的華麗轉(zhuǎn)變；
了解翻轉(zhuǎn)課堂理念與快速開發(fā)制作微課微視頻的方法、工具和平臺。

 

第一模塊：培訓(xùn)師職業(yè)認(rèn)知，學(xué)習(xí)驅(qū)動與培訓(xùn)暖場

1. 學(xué)習(xí)的五大步驟開啟鷹派培訓(xùn)傳奇生涯
2. 彼得.德魯克的忠告
   • 說的能力
   • 寫的能力
   • 互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的能力
3. 學(xué)習(xí)動機(jī)驅(qū)動
   • 為什么我們喜歡逆襲的故事？
   • 蛇精病小挑戰(zhàn)
   • 左右腦全互動
   • 新奇特美潮樂酷
4. CBET能力本位教育模型教學(xué)工具
   • 場景/任務(wù)/能力/績效
   • 永恒的ASKH
   • 培訓(xùn)與人力資源開發(fā)
   • 鷹派講師的氣場修煉
5. 培訓(xùn)師暖場的關(guān)鍵時刻
   • 親和力塑造
   • 培訓(xùn)登臺禮儀
   • 麥克風(fēng)握姿
   • 眼神控場訓(xùn)練
   • 培訓(xùn)師的精氣神
   • PZB滿意度六項(xiàng)指標(biāo)檢測

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成果：1次破冰，2次脫口秀表達(dá)對比，3次亮相觀摩

 

第二模塊：法拉利級的開場與經(jīng)典五步成課術(shù)

 

一，勾興趣

1. 有效開場的七種方法
2. 章節(jié)過渡的開場話術(shù)
3. 萬能開場的三把鑰匙

二，論場景

1. 場景塑造的代入感與帶入感
2. 場景中的陳述性知識與程序性知識
3. 場景問題盤點(diǎn)
4. 場景需求處理
5. 場景任務(wù)教學(xué)
6. 場景績效改善

三，學(xué)套路

1. 培訓(xùn)老司機(jī)經(jīng)典套路
2. 知識理論概念的口訣套路化處理
3. 套路與模型工具
4. 套路與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
5. 不被套路的創(chuàng)新方法

四，練方法

1. 一人練課法
2. AB角色練課法
3. 三人行游學(xué)練課法
4. 小組模擬練課法
5. 沙龍演練法
6. 互聯(lián)網(wǎng)論壇練課法

五，查轉(zhuǎn)化

1. 培訓(xùn)目標(biāo)的ABCD
2. 知識概念重復(fù)確認(rèn)法
3. 技能示范點(diǎn)評糾偏法
4. 認(rèn)證考試體驗(yàn)法
5. 工作教練輔導(dǎo)法

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成果：三次登臺，5分鐘脫口秀表達(dá)

 

模塊三：培訓(xùn)課程的結(jié)構(gòu)框架技巧

1. 面向?qū)ο蟮恼n程編程
2. 面向問題的課程編程
3. 面向任務(wù)的課程編程
4. 面向場景的課程編程
5. 面向績效的課程編程
6. 面對不同培訓(xùn)需求的編程技巧
   • 內(nèi)訓(xùn)師與職業(yè)講師的區(qū)別
   • 春晚啟示錄
   • 學(xué)員不同需求的處理方法
7. 培訓(xùn)課程的系統(tǒng)建模
8. 培訓(xùn)課程的篇章節(jié)點(diǎn)訓(xùn)練
9. 培訓(xùn)人的T型邏輯思維導(dǎo)圖
10. 成年人的線性思維與九宮格訓(xùn)練
11. 金字塔原理與結(jié)構(gòu)化思維
    • SCQA序言
    • 從具體到抽象
    • 從抽象到具體
    • 結(jié)論先行
    • MECE法則

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成果：2分鐘胸有成竹，3分鐘命題即興授課

 

模塊四：培訓(xùn)師的一陽指，六道輪回，孤獨(dú)九劍

1. 《我是好講師》大賽初賽10分鐘案例分析
2. 《我是好講師》大賽決賽15分鐘案例分析
3. 培訓(xùn)師知行合一的一陽指成長模型
4. 理性內(nèi)容感性演繹的五個核心
   • 場域情緒
   • 表達(dá)體驗(yàn)
   • 互動節(jié)奏
   • 目標(biāo)改變
   • 用心設(shè)計(jì)
5. 培訓(xùn)課程準(zhǔn)備的TCGMRO六道輪回
6. 培訓(xùn)教學(xué)的獨(dú)孤九劍
   • 總訣式：演講講授法
   • 破劍式：案例分析法
   • 破刀式：示范教學(xué)法
   • 破槍式：問答法
   • 破鞭式：頭腦風(fēng)暴法
   • 破索式：角色扮演法
   • 破掌式：團(tuán)體討論法
   • 破箭式：視聽教學(xué)法
   • 破氣式：游戲體驗(yàn)法

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成果：馬上復(fù)制2門標(biāo)準(zhǔn)微課講授

 

模塊五：ASKH績效分析與互動教學(xué)設(shè)計(jì)

一、知識類課程的互動教學(xué)

1. 如何變灌輸為互動教學(xué)？
2. TEAS教學(xué)法
3. 問答，判斷，選擇，糾錯，PK

二、技能類課程的互動教學(xué)

1. 示范教學(xué)設(shè)計(jì)的前提
2. 示范教學(xué)實(shí)施的要點(diǎn)
3. 示范教學(xué)控場的點(diǎn)評
4. 示范微課微視頻的應(yīng)用

三、觀念態(tài)度企業(yè)文化素養(yǎng)類課程的互動宣貫

1. 文化的世界咖啡
2. 態(tài)度的案例研究
3. 觀念的團(tuán)體共創(chuàng)
4. 觀念態(tài)度文化的王者榮耀
5. 洞察內(nèi)功素養(yǎng)的角色扮演
6. 互動教學(xué)中的控場三原則

四、體驗(yàn)互動教學(xué)設(shè)計(jì)

1. 培訓(xùn)師的四面八方互動技巧
2. 培訓(xùn)師互動教學(xué)與整體流程動線的配置

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成果：直接掌握復(fù)制兩個大型企業(yè)管理互動游戲

 

模塊六：PPT 快速成課與細(xì)節(jié)美化

一、培訓(xùn)中的PPT應(yīng)用技巧

1. 思維導(dǎo)圖，課程大綱編寫與PPT 快速成課
2. PPT 課件制作的總訣
3. 用手機(jī)代替激光筆演示PPT
4. PPT 的練課磨課實(shí)用技巧
5. PPT 小白如何成為老司機(jī)

二、商業(yè)級PPT制作與細(xì)節(jié)美化

1. PPT 的邏輯化與視覺化
2. PPT 模版，母版，封面，目錄，轉(zhuǎn)場，邏輯圖示
3. PPT 圖形，排版，美化，教學(xué)調(diào)整技巧
4. PPT 快捷鍵與動畫演示技巧
5. PPT 效率武器：素材與插件工具

三、講課丟掉PPT會不會更美妙？

1. 講課不用PPT會怎么樣？
2. 為什么世界上會有反PPT聯(lián)盟？
3. 不用PPT用什么？

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成果：現(xiàn)場做出美觀合規(guī)的PPT課件，PPT講授優(yōu)化

 

模塊七：ADDIE培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

一、HICAD的課程設(shè)計(jì)原理

1. HPT/ISD/CBET/ADDIE/DACUM之間的異同
2. 人見人愛的MONEY設(shè)計(jì)模型
3. 貫穿課程設(shè)計(jì)三大問題
4. 布魯姆目標(biāo)教學(xué)分類

二、以結(jié)果為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)

1. 課程設(shè)計(jì)的六個維度
   • 績效/需求/問題/任務(wù)/職務(wù)/場景
2. 課程設(shè)計(jì)的流程作業(yè)
3. 核心層，結(jié)構(gòu)層，展現(xiàn)層的設(shè)計(jì)口訣
4. 課程設(shè)計(jì)的三包成果
5. 通用類課程設(shè)計(jì)案例模板工具
6. 專業(yè)類課程設(shè)計(jì)案例模板工具
7. 柯式四級評估與721轉(zhuǎn)化

學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化：1個培訓(xùn)需求分析工具，3套課程設(shè)計(jì)樣式，5種教學(xué)方法編排

 

模塊八：成人學(xué)習(xí)的說服與溝通

一、商業(yè)級課程的設(shè)計(jì)案例解析

1. 成年人學(xué)習(xí)的農(nóng)夫法則
2. 說服溝通中的親和力與信賴感
3. 影響說服成人的六種武器
4. 溝通說服中的錨定框式
5. 蘇格拉底助產(chǎn)說服術(shù)
6. 培訓(xùn)問答動線演練
7. 會議營銷中的說服術(shù)
8. 基于冷讀術(shù)與讀心技巧的溝通說服控場訓(xùn)練

二、日常磨課與講師手冊迭代

1. 課程迭代的規(guī)范
2. 案例修改的原則
3. 版本擴(kuò)展的技巧
4. 版權(quán)內(nèi)容保護(hù)的設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化：直接復(fù)制一個1個溝通說服課程

 

模塊九：如何策劃一場成功的企業(yè)培訓(xùn)

一、如何讓培訓(xùn)更有效？

1. 企業(yè)培訓(xùn)需求與個人學(xué)習(xí)需求的差異
2. 培訓(xùn)課程的組織策劃與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
3. 721魔咒如何破？

二、如何策劃商業(yè)級的企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目

1. 培訓(xùn)師的五項(xiàng)修煉
2. 功夫在戲外
3. 培訓(xùn)師的團(tuán)隊(duì)溝通與合作
4. 在培訓(xùn)中練就金口才
5. 培訓(xùn)策劃中的跨界思維
6. 用培訓(xùn)開展Team Bulding

學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化：一次策劃，數(shù)輪迭代，創(chuàng)新思維項(xiàng)目展示

 

模塊十：開啟鷹派實(shí)戰(zhàn)講師之旅

一、認(rèn)識培訓(xùn)行業(yè)規(guī)律與培訓(xùn)相關(guān)崗位發(fā)展

1. 了解培訓(xùn)圈的物種
2. 熟悉培訓(xùn)師的四種風(fēng)格（玄煩鬧實(shí)）
3. 如何在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師崗位精進(jìn)？

二、看懂國際職業(yè)軟實(shí)力可汗學(xué)院123課精進(jìn)平臺

1. 鷹派實(shí)戰(zhàn)樂訓(xùn)師11字訣
   • 內(nèi)修品質(zhì)
   • 外立品牌
   • 聚能量
2. 鷹派實(shí)戰(zhàn)樂訓(xùn)師9字訣
   • 懂套路
   • 能開發(fā)
   • 有客戶
3. 鷹派實(shí)戰(zhàn)樂訓(xùn)師方法論：運(yùn)用微課+互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造影響力做自明星

三、培訓(xùn)師的客戶與市場營銷

1. 成就百萬年薪講師鷹計(jì)劃
2. 翻轉(zhuǎn)課堂O2O模式
3. 一萬小時修煉
4. 幫助你的合作伙伴、合作機(jī)構(gòu)、客戶
5. 堅(jiān)持夢想，直至超越夢想

學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化：得到一個相伴成長的平臺，加入樂訓(xùn)師社群

 LETTT®樂訓(xùn)課程研發(fā)中心主任、實(shí)戰(zhàn)PTT/TTT鷹派導(dǎo)師
樂訓(xùn)共享企業(yè)大學(xué)創(chuàng)辦人，樂訓(xùn)師®培訓(xùn)教練系統(tǒng)總架構(gòu)師
國際組織發(fā)展與變革協(xié)會ISODC人才發(fā)展項(xiàng)目評審專家
中國商業(yè)聯(lián)合會高級企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)技能鑒定評審專家
國際注冊導(dǎo)師級課程開發(fā)師、企業(yè)組織發(fā)展咨詢師
首屆“我是好講師”大賽全國百強(qiáng)、金牌講師
華師經(jīng)紀(jì)商業(yè)講師選拔特約伯樂導(dǎo)師
浙江大學(xué)、上海交大、西安交大、上海財(cái)大、時代光華特聘講師
國內(nèi)多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核心特聘講師

練榮斌老師面向企業(yè)的LETTT®品牌課程：
l 《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師LETTT®課程設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營》2-4天

l 《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師LETTT®課程呈現(xiàn)與表達(dá)實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營》2-4天

l 《培訓(xùn)管理師LETTT®企業(yè)培訓(xùn)數(shù)字化管理實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營》2天

l 《企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)銷售數(shù)字化實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營》2-3天

l 《企業(yè)產(chǎn)品招商會議營銷銷講實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營》2-3天

• TTT培訓(xùn)師全面提升特訓(xùn)營

  開課時間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  一、為什么要學(xué)習(xí)TTT(一)VUCA時代企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)(四)企業(yè)培訓(xùn)面臨的三大問題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結(jié)果導(dǎo)向的課程開發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設(shè)計(jì)4.有趣吸引的現(xiàn)場演繹二、清晰明確的角色定位(..

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• TTT培訓(xùn)師全面提升：課程開發(fā)與呈現(xiàn)

  開課時間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  模塊一 課程選題破題課程選題的三個維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問自己：我為什么要講這個課程—待開發(fā)課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案模塊二 構(gòu)建四級大綱課程結(jié)構(gòu)的四級目錄—..

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• TTT培訓(xùn)師全面提升：課程開發(fā)與呈現(xiàn)

  開課時間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  模塊一 課程選題破題課程選題的三個維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問自己：我為什么要講這個課程—待開發(fā)課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案模塊二 構(gòu)建四級大綱課程結(jié)構(gòu)的四級目錄—..

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• TFT-引導(dǎo)式培訓(xùn)師

  開課時間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  出/入場調(diào)查引導(dǎo)/引導(dǎo)者的定義保持中立引導(dǎo)與培訓(xùn)之間的區(qū)別及結(jié)合「金魚」引導(dǎo)模型頭腦風(fēng)暴及其原則發(fā)散/收斂采用準(zhǔn)確、簡潔與清晰的表達(dá)六種提問的技巧3W定義五大核心能力同類整理點(diǎn)投法/分投法開場圈/閉場圈雞尾酒會團(tuán)隊(duì)淘金世界咖啡引..

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• TTT®貓計(jì)劃

  開課時間：已開課

  開課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  導(dǎo)論：培訓(xùn)師的價值1、視頻《壽司之神》—培訓(xùn)師的工匠精神2、傳遞、沉淀、放大：培訓(xùn)師的角色意義與職業(yè)使命3、培訓(xùn)師工作的本質(zhì)：渡人模塊一、角色認(rèn)識：角色呈現(xiàn)“精準(zhǔn)”1、教育與培訓(xùn)的區(qū)別：培訓(xùn)對組織成功的貢獻(xiàn)方式2、深層思考：是誰讓你走進(jìn)..

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