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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：合規(guī)體系建設(shè) | |
| 主講老師：邱健 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章 合規(guī)概述 1.合規(guī)概念 2.合規(guī)與內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理的關(guān)系 3.合規(guī)重要性 第二章 合規(guī)體系建設(shè) 1.合規(guī)體系內(nèi)容 1.1立法與執(zhí)法動(dòng)態(tài)趨勢(shì) 1.2內(nèi)部調(diào)查機(jī)制 1.3合規(guī)流程制定 1.4內(nèi)部舉報(bào)機(jī)制 1.5.. | |
| 課程名稱：大數(shù)據(jù)時(shí)代的經(jīng)營分析 內(nèi)部控制與預(yù)算管理 | |
| 主講老師：夏倩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：1. 為什么說內(nèi)控重大缺陷會(huì)導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營失??？——內(nèi)控與企業(yè)經(jīng)營的關(guān)系是什么？ 1.1 內(nèi)控失效導(dǎo)致的財(cái)務(wù)舞弊經(jīng)典案例 經(jīng)典案例分享：為什么說2018年年報(bào)號(hào)稱史上最丑陋的年報(bào)？ 經(jīng)典案例分享：2018年商.. | |
| 課程名稱：VDA6.3/6.5過程審核 | |
| 主講老師：段富輝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章：VDA6.3 一、基本知識(shí) 1.德國汽車工業(yè)聯(lián)合會(huì)介紹 2.2016版VDA6.3有哪些變化 3.體系審核、過程審核和產(chǎn)品審核的關(guān)系 4.VDA6.3條款與IATF16949條款之間的關(guān)系 5.過程審核的目的 6... | |
| 課程名稱：優(yōu)秀導(dǎo)師的6項(xiàng)關(guān)鍵技能 | |
| 主講老師：曾經(jīng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：案例導(dǎo)入：阿里“五年陳”導(dǎo)師 一、什么是“導(dǎo)師制” 1、導(dǎo)師制的價(jià)值與意義分析 2、導(dǎo)師制的特點(diǎn)與類型 案例：華為的新員工導(dǎo)師制 3、“導(dǎo)師制”輔導(dǎo)與&l.. | |
| 課程名稱：“六步入微”課程大綱(兩天版) | |
| 主講老師：徐捷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一階段：課前的翻轉(zhuǎn)課堂 啟動(dòng)時(shí)間：課前一周 1、主題微課學(xué)習(xí) 目標(biāo)：幫助學(xué)員提前預(yù)習(xí)企業(yè)微課的相關(guān)內(nèi)容，配套我方同名出版書籍 2、課程素材準(zhǔn)備 目標(biāo)：幫助學(xué)員準(zhǔn)備企業(yè)微課制作資料包（包括圖片、文字、視頻、音頻等）； .. | |
| 課程名稱：行動(dòng)學(xué)習(xí)群策群力工作坊 | |
| 主講老師：鐘聲 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、破冰團(tuán)建 視覺探索 二、課程目標(biāo)及日程 1. 學(xué)習(xí)期望收集 三、什么是問題？ 1. 問題的定義 2. 問題所帶來的價(jià)值：行動(dòng)學(xué)習(xí)、L≥C、行動(dòng)學(xué)習(xí)所解決的問題（人、事、關(guān)系.. | |
| 課程名稱：深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記扶貧思想 | |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：習(xí)近平扶貧思想概述 一、習(xí)近平扶貧思想是馬克思主義的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展 馬克思主義最早從制度層面關(guān)注和分析資本主義貧困問題 馬列主義為中國共產(chǎn)黨提供了重要的思想基礎(chǔ)和理論支撐 習(xí)近平總書記的扶貧是想是馬列的繼承與發(fā)展.. | |
| 課程名稱：行動(dòng)學(xué)習(xí)之— 突破創(chuàng)新工作坊 | |
| 主講老師：王念山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一模塊：行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入（30分鐘） 一、行動(dòng)學(xué)習(xí)的顛覆式創(chuàng)新 1.什么是行動(dòng)學(xué)習(xí) 2.行動(dòng)學(xué)習(xí)六要素 3.行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)于組織的價(jià)值 4.行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人的價(jià)值 5.行動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性 二、行動(dòng)學(xué)習(xí)的原理、設(shè)計(jì)流程及常用模型 .. | |
| 課程名稱：IE-工業(yè)工程實(shí)操訓(xùn)練 | |
| 主講老師：段富輝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一：IE工業(yè)工程概述與發(fā)展 1、IE的起源與工作范疇 2、 企業(yè)對(duì)IE的職能定位 3、 如何識(shí)別生產(chǎn)的七大浪費(fèi) 二、IE方法之一---生產(chǎn)流程分析與作業(yè)程序分析 1、生產(chǎn)流程分析的目的與作用 2、生產(chǎn)流程分析步驟 3、生產(chǎn).. | |
| 課程名稱：組織認(rèn)知與定位課程大綱 | |
| 主講老師：宋致旸 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、組織的概念、特性和類型1、組織的概念 2、組織的作用和意義 3、組織的管理層次與跨度 4、組織的構(gòu)成要素 二、組織設(shè)計(jì)的原理與方法1、組織設(shè)計(jì)的基本原則 2、組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容 3、現(xiàn)代化組織設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì) 4、組織設(shè).. | |
| 課程名稱：五步成課——微課設(shè)計(jì)與開發(fā) | |
| 主講老師：馬騰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：案例引入：崩潰的財(cái)務(wù)案例 第一講：微課的概念與特點(diǎn) 一、微課在企業(yè)中的應(yīng)用特點(diǎn) 1. 不受限制 2. 永久保存 3. 傳播快捷 4. 人人可作 案例：疫情期間的安全培訓(xùn)課程 二、微課的特點(diǎn)及呈現(xiàn)形式 1. 微課的三個(gè)特.. | |
| 課程名稱：從校園到職場的六項(xiàng)轉(zhuǎn)變 | |
| 主講老師：王鏻 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：初入職場之角色轉(zhuǎn)變 一、角色認(rèn)知 1、如何有效認(rèn)識(shí)自己？ 2、什么是職業(yè)規(guī)劃，為何要做職業(yè)規(guī)劃？ 3、職業(yè)取向來自于能力、目標(biāo)、機(jī)會(huì)取向，你具備了哪些？ 4、使用“5W提問”法進(jìn)行自我分析 .. | |
| 課程名稱：MTP卓越中高層管理提升訓(xùn)練營 | |
| 主講老師：胡建華 培訓(xùn)天數(shù)：5 天 | |
| 課程簡介：第一篇：本色做人，角色做事：管理者的角色定位 第一講：管理者的角色定位與認(rèn)知 1. 各種管理者角色的認(rèn)知 討論：帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要做好哪些角色？ 2. 法約爾關(guān)于管理者五大角色的理解與定義 討論：各種角色下的管理者能力要求？ .. | |
| 課程名稱：疫情下的企業(yè)用工成本縮減與人員優(yōu)化安置操作及風(fēng)險(xiǎn)防范 | |
| 主講老師：石先廣 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、疫情對(duì)企業(yè)用工帶來的影響與應(yīng)對(duì)策略 1、政策面：勞動(dòng)法規(guī)政策的頻出—國家政策 VS 地方政策 2、用工面：催生勞動(dòng)關(guān)系新事物--共享員工、遠(yuǎn)程辦公等 3、管理面：帶來勞動(dòng)法律新問題—薪資待遇、特殊保護(hù)、.. | |
| 課程名稱：TTT內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)技巧 | |
| 主講老師：丁堅(jiān) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：基礎(chǔ)篇 培訓(xùn)師的必備理念與基礎(chǔ)實(shí)務(wù) 角色轉(zhuǎn)變：由部門管理者\(yùn)業(yè)務(wù)骨干轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)培訓(xùn)師 企業(yè)培訓(xùn)師的三位一體的角色定位 被大家誤解的梅拉賓溝通法則 企業(yè)培訓(xùn)師的三.. | |
| 課程名稱：實(shí)戰(zhàn)督導(dǎo)技能提升訓(xùn)練營 | |
| 主講老師：呂江 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章、現(xiàn)代店鋪督導(dǎo)的角色與定位認(rèn)知 一、零售終端競爭之機(jī)遇與挑戰(zhàn) 二、督導(dǎo)的角色定位 1.店鋪經(jīng)營者（老板的心態(tài)） 2.店鋪管理者（角色不轉(zhuǎn)變、技能再好又如何） 3.矛盾聚焦者（管理能力等于解決問題的能力） .. | |
| 課程名稱：普惠金融數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、普惠金融發(fā)展逐步深入 1、思維創(chuàng)新 2、普惠金融發(fā)展的現(xiàn)狀 3、傳統(tǒng)普惠金融的問題 4、普惠金融面臨的挑戰(zhàn) 服務(wù)覆蓋率 金融服務(wù)的多樣性 金融服務(wù)的可獲得性 ɨ.. | |
| 課程名稱：互聯(lián)網(wǎng)下的場景化營銷思維鍛造與提升實(shí)務(wù) | |
| 主講老師：崔自三 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：認(rèn)識(shí)場景化營銷 一、互聯(lián)網(wǎng)下的場景化營銷 1、什么是場景化營銷 2、為什么要運(yùn)用場景化營銷 案例：李子柒的場景化營銷 二、場景化營銷的四大關(guān)鍵 1、以人為本的感官體驗(yàn) 2、基于信任的鏈接方式 3、價(jià)值交換的橋梁.. | |
| 課程名稱：保險(xiǎn)項(xiàng)目中標(biāo)策略與標(biāo)書編寫技巧 | |
| 主講老師：閣策 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)入：請(qǐng)每個(gè)小組討論后列出最希望通過本次培訓(xùn)解決的三個(gè)問題！ 第一講：招投標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)及中標(biāo)策略總覽圖 一．招投標(biāo)的基本概念 1．招投標(biāo)的基本程序 2．一張圖搞懂招標(biāo)采購的法律適用問題 二．保險(xiǎn)項(xiàng)目招投標(biāo)的相關(guān)法律法規(guī) 1．《.. | |
| 課程名稱：建筑地產(chǎn)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)戰(zhàn) | |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、思維創(chuàng)新與數(shù)字化解讀 1、思維創(chuàng)新的技術(shù)路徑 2、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程與數(shù)字化思維模式 3、數(shù)字化改變生產(chǎn)、生活、工作方式 4、什么是數(shù)字化？ 5、數(shù)字化本質(zhì) 6、數(shù)字化核心要素與地產(chǎn)建筑的融合邏輯 7、基于數(shù)字化環(huán)境的地產(chǎn).. | |
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