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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄

管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好?首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
課程名稱(chēng):MTP-項(xiàng)目經(jīng)理綜合管理技能提升 | |
主講老師:許晉 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介:第一單元 項(xiàng)目經(jīng)理的角色定位 一、項(xiàng)目經(jīng)理為什么壓力大? 教別人干不如自己干,為什么要教? 其他部門(mén)不配合,跟我有什么關(guān)系?為什么老總批評(píng)我? 新生代員工越來(lái)越不負(fù)責(zé)任,我該怎么辦? 項(xiàng)目經(jīng)理的困惑原因解析 中國(guó)&ldqu.. |
課程名稱(chēng):系統(tǒng)思考——跳出癥狀看全局 | |
主講老師:陳思杰 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介:第一部分 破冰:看見(jiàn)事件的冰山 ‧ 互動(dòng):艱難的選擇 ‧ 故事:真相有時(shí)在少數(shù)人這里 第二部分 認(rèn)識(shí)系統(tǒng)思考 ‧ 真實(shí)世界里的系統(tǒng)案例 ‧ 線性思考 VS 系統(tǒng)思考 ̷.. |
課程名稱(chēng):職業(yè)生涯規(guī)劃與教練式員工輔導(dǎo) | |
主講老師:侯春梅 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡(jiǎn)介:第一部分:職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo) 導(dǎo)入:為什么員工總是想著跳槽,而你留不住他? 一、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃 1、為何要做員工.. |
課程名稱(chēng):TTT課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)及呈現(xiàn)技巧 | |
主講老師:李罡 培訓(xùn)天數(shù):6 天 | |
課程簡(jiǎn)介:一、明定位:課程定位顯價(jià)值 1、課程三定明方向 (1)定對(duì)象:學(xué)員分析 (2)定時(shí)間:課程時(shí)間決定課體量 (3)定方向:課題方向初定 課堂練習(xí):每個(gè)小組寫(xiě)出本小組課題的三定。 2、針對(duì)需求做分析 需求分析三步法:收集&md.. |
課程名稱(chēng):企業(yè)管理創(chuàng)新及管理創(chuàng)新報(bào)告撰寫(xiě) | |
主講老師:范遠(yuǎn)飛 培訓(xùn)天數(shù):3 天 | |
課程簡(jiǎn)介:導(dǎo)入:管理創(chuàng)新無(wú)處不在 1.社會(huì)對(duì)管理創(chuàng)新的訴求 1.1“碳達(dá)峰”“碳中和”的內(nèi)涵 1.2對(duì)電網(wǎng)經(jīng)營(yíng)管理的創(chuàng)新要求 1.3管理創(chuàng)新發(fā)展的宏觀政策 1.4萬(wàn)眾創(chuàng)新的新形勢(shì) 1.5.. |
課程名稱(chēng):企業(yè)工會(huì)干部管理能力提升 | |
主講老師:張?bào)P 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡(jiǎn)介:第一部分:新發(fā)展理念下工會(huì)在企業(yè)中的地位和作用 工會(huì)在企業(yè)中的地位 工會(huì)組織的性質(zhì) 工會(huì)管理的職能 工會(huì)的權(quán)利和義務(wù) 工會(huì)組織的作用 ɨ.. |
課程名稱(chēng):電力企業(yè)安健環(huán)體系專(zhuān)題培訓(xùn) | |
主講老師:張曦月 培訓(xùn)天數(shù):5 天 | |
課程簡(jiǎn)介:模塊一:ISO45001:2018職業(yè)健康安全管理體系(2天) 第一節(jié): ISO45001:2018職業(yè)健康安全管理體系標(biāo)準(zhǔn)知識(shí) 一、ISO45001職業(yè)健康安全管理基礎(chǔ)知識(shí) 1)職業(yè)健康安全標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生背景 2)職業(yè)健康安全管理.. |
課程名稱(chēng):管理者的情商打造與壓力管理 | |
主講老師:蘇潔 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡(jiǎn)介:第一部分:管理者情商打造 第一講:情商與其情商對(duì)管理者的重要性 費(fèi)斯汀格法則:生活中,僅有10%的事件是直接發(fā)生在你身上的,而另外的90%則是由“你對(duì)所發(fā)生的事情如何反應(yīng)”所決定 案例分析:.. |
課程名稱(chēng):賦能職場(chǎng)——情緒壓力管理 | |
主講老師:劉茗燁 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介:第一講:認(rèn)知情壓管理——激活學(xué)習(xí)動(dòng)力 問(wèn)題導(dǎo)入:您現(xiàn)實(shí)的情緒壓力管理場(chǎng)景是什么?什么樣的情境比較容易體驗(yàn)到壓力巨大,情緒失控? 一、壓力與情緒的關(guān)系 1. 壓力產(chǎn)生情緒,情緒加重壓力 案例雕塑:小王的一天.. |
課程名稱(chēng):中高層綜合管理能力提升 | |
主講老師:楚易 培訓(xùn)天數(shù):3 天 | |
課程簡(jiǎn)介:第一單元 管理者的基本認(rèn)知 序 管理者面臨的挑戰(zhàn) 1、管理的含義 什么是好的管理? 2、管理的基本職能與本質(zhì) 3、管理的核心職能 管人? 管事? 管目標(biāo)? 管…… 4、績(jī)效管理管什么?.. |
課程名稱(chēng):有效溝通課程大綱 | |
主講老師:侯春梅 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡(jiǎn)介:破冰:數(shù)字背后的信息 一、溝通不暢的具體原因 (一)溝通的定義 1、要有一個(gè)明確的目標(biāo) 2、達(dá)成共同的協(xié)議 3、溝通信息、思想和情感 (二)溝通的類(lèi)別 1、語(yǔ)言溝通與非語(yǔ)言溝通 練習(xí)1:手語(yǔ)操 2、正式溝通與非正式.. |
課程名稱(chēng):疫情下如何平衡職場(chǎng)與生活 | |
主講老師:呂翠 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡(jiǎn)介:第一部分:疫情下的職業(yè)心態(tài)管理 一、疫情下情緒和壓力掃描 1.1疫情下不良情緒的思維方式 1.1.1災(zāi)難性思維方式 1.1.2絕對(duì)性思維方式 1.1.3憂慮式思維方式 1.1.4懲罰式思維方式 1.1.5自我式思維方式 .. |
課程名稱(chēng):高效溝通與結(jié)構(gòu)化表達(dá) | |
主講老師:呂翠 培訓(xùn)天數(shù):3 天 | |
課程簡(jiǎn)介:一、高效溝通技巧的概述 1.“溝”是方法和途徑,“通”才是真正的目的 2.溝通過(guò)程中不能達(dá)成共識(shí)的5個(gè)主要原因 3.影響溝通質(zhì)量的7個(gè)要素 4.溝通中易犯的5個(gè)錯(cuò)誤 5.高效溝通.. |
課程名稱(chēng):目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行 | |
主講老師:楊棟 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介:第一講:目標(biāo)管理認(rèn)知 一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的變化 1. 各種成本上升的壓力 2. 如何提高工作效率 二、部分企業(yè)目標(biāo)管理現(xiàn)狀 1. 目標(biāo)管理流于形式 2. 員工感覺(jué)目標(biāo)太高難于達(dá)成 3. 目標(biāo)管理對(duì)實(shí)際工作幫助不大 4. 沒(méi).. |
課程名稱(chēng):企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn) | |
主講老師:楚易 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介:一、課程開(kāi)發(fā)能力訓(xùn)練 1、卓有成效的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā): (1)課題定位 (2)課程價(jià)值點(diǎn)體現(xiàn) (3)課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)在邏輯 (4)課程課件呈現(xiàn) 2、課程素材設(shè)計(jì): (1)圖形素材設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 演練:圖形素材的分類(lèi)與使用 .. |
課程名稱(chēng):化繭成蝶——優(yōu)秀區(qū)域經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練營(yíng) | |
主講老師:楚易 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介:導(dǎo)言 烏卡(VUCA)時(shí)代市場(chǎng)變化下的團(tuán)隊(duì)建設(shè)尤為重要 一、什么是VUCA時(shí)代 二、烏卡(VUCA)時(shí)代下市場(chǎng)的顯著特點(diǎn)是 1、易變性(Volatility) 2、不確定性(Uncertainty) 3、復(fù)雜性(Comple.. |
課程名稱(chēng):四維八面——精品課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì) | |
主講老師:柒雅 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介:導(dǎo)入:課程開(kāi)發(fā)意義價(jià)值 一、課程類(lèi)型 1. 以組織發(fā)展維度 2. 聚焦業(yè)務(wù)結(jié)果維度 3. 以學(xué)員為中心維度 二、課程開(kāi)發(fā)目標(biāo) 1. 組織維度 2. 輕型化 3. 多元化 4. 生態(tài)化 三、課程維度 1. 實(shí)用 2.. |
課程名稱(chēng):非職權(quán)影響力 | |
主講老師:劉方 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介:開(kāi)場(chǎng)互動(dòng):一心多用 序言:課程目標(biāo)及綱要介紹 一、 影響力的組成部分 什么是影響力 影響力的來(lái)源 與職權(quán)無(wú)關(guān)的部分 影響力的十大障礙 二、 發(fā)揮影響的五個(gè)步驟 步驟1目標(biāo)清晰 目標(biāo)的優(yōu)先次序 對(duì)他人的影響 平衡短期.. |
課程名稱(chēng):打造賦能型講師——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營(yíng) | |
主講老師:趙衛(wèi) 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡(jiǎn)介:時(shí)間 課程主題 教學(xué)目標(biāo) 課程大綱 第一天 (6小時(shí)) 《打造賦能型講師——從說(shuō)教到賦能》、理念認(rèn)知篇 通過(guò)了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn),掌握課程設(shè)計(jì)與講授所須關(guān)注重點(diǎn)。 能正確區(qū)分講.. |
課程名稱(chēng):劉成熙老師-核心品牌課程-科學(xué)決策技巧 | |
主講老師:劉成熙 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡(jiǎn)介:劉成熙老師-核心品牌課程-科學(xué)決策技巧 主講:劉成熙老師 訓(xùn)練宗旨: 產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的劇變,管理形態(tài)的改變,我們將面臨前所未有的挑戰(zhàn),問(wèn)題越來(lái)越多,問(wèn)題越來(lái)越大,問(wèn)題越來(lái)越難,決策成為企業(yè)主管當(dāng)前最重要的課題。決策(decisi.. |
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