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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團隊激..
| 課程名稱：從專業(yè)走向管理快速拿到管理駕照，從優(yōu)秀骨干到合格經(jīng)理 | |
| 主講老師：鐘銳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：模塊一：角色轉(zhuǎn)換——明確職責(zé)，找準(zhǔn)作為管理者的定位 企業(yè)因為發(fā)展需要，常常會提拔業(yè)務(wù)骨干到管理崗位。因為沒有接受過系統(tǒng)的管理訓(xùn)練，這些一不小心當(dāng)了官的新經(jīng)理，緊接著就面臨諸多挑戰(zhàn)：對專業(yè)十分留戀，遇事就親力親為.. | |
| 課程名稱：引導(dǎo)式TTT—授課技巧與創(chuàng)新呈現(xiàn)工作坊 | |
| 主講老師：姚冉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 內(nèi)訓(xùn)師角色與成功要素分析 1.為什么要當(dāng)內(nèi)訓(xùn)師 對自己的價值 對組織的價值 講師的基本要求 引導(dǎo)工具：價值坐標(biāo)圖 2.內(nèi)訓(xùn)師成功要素分析 2.1說說你心目中的好老師 2.2小組研討：如何讓內(nèi)訓(xùn)課程出彩-內(nèi)訓(xùn)師.. | |
| 課程名稱：追根溯源，精準(zhǔn)分析 ——數(shù)據(jù)思維在工作管理中的應(yīng)用 | |
| 主講老師：魏凌睿 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：培養(yǎng)數(shù)據(jù)思維 一、數(shù)據(jù)化工作管理的本質(zhì) 1. 數(shù)據(jù)的四大類型 2. 讓數(shù)據(jù)說話—挖掘數(shù)據(jù)產(chǎn)生的背景 3. 熱點數(shù)據(jù)方向—數(shù)據(jù)畫像 二、建立數(shù)據(jù)思維的框架 1. 數(shù)據(jù)思維的起源 2. 理解數(shù)據(jù).. | |
| 課程名稱：正面激勵 | |
| 主講老師：李曉艷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導(dǎo)論 1、@視頻：人才競爭 2、四個給力的單詞：Love/Lose/Good/Stay 3、培訓(xùn)的目的 4、培訓(xùn)議程 第一模塊：為什么要成為激動人心的管理者？ 1、關(guān)于人才的真相 .. | |
| 課程名稱：團隊凝聚力 | |
| 主講老師：易文睿 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元：團隊釋義與認知 （課時：2H） 一、案例剖析（Attention on Interest） 互動：團隊的工作與目標(biāo) 案例：米蘭大學(xué)的團隊實驗 案例：職業(yè)團隊是怎么形成的 二、追本溯源（Search） 團隊的形成 .. | |
| 課程名稱：中層識人用人技能訓(xùn)練營 | |
| 主講老師：田淼 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：致歡迎詞及課程介紹 第一單元 世界變了，我變了嗎？ 分組：整合學(xué)員，建立團隊 互動：開場破冰，使學(xué)員快速融入課堂氛圍。 思考：自己曾經(jīng)的角色，現(xiàn)在的角色對自己的意義？ ɨ.. | |
| 課程名稱：職場幸福力 ——做成功的職業(yè)生涯管理者 | |
| 主講老師：王薇莉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：為什么需要職業(yè)生涯管理 引入：互動游戲職業(yè)夢想圖 何謂職業(yè)生涯管理？ 為什么我們需要職業(yè)生涯管理？ 視屏：人生10年 職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容 職業(yè)生.. | |
| 課程名稱：新時代青年的成才機遇與使命擔(dān)當(dāng) | |
| 主講老師：左戰(zhàn)軍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、青年是中國的未來 1.青年是推動歷史進步的重要主體。 2.青年是民族復(fù)興和國家發(fā)展的有生力量。 3.青年是我們黨的事業(yè)的繼承者和開拓者。 4.青年是推動世界和平發(fā)展的希望?！ ? 二、奮進新時代、實現(xiàn)強國夢的中國青年 （一.. | |
| 課程名稱：結(jié)構(gòu)性思維-公眾表達應(yīng)用 | |
| 主講老師：黃曉敏 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維 1、結(jié)構(gòu)性思維的四個基本特點 （1）結(jié)論先行 （2）上下對應(yīng) （3）分類清楚 （4）排序邏輯 2、結(jié)構(gòu)性思維接受信息 （1）識別 （2）對應(yīng) （3）結(jié)構(gòu) （4）表達 練習(xí)：她是怎樣說服的？ 二.. | |
| 課程名稱：中高層管理提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：吳柏江 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：管理者的角色是什么？ 1、何為管理？ 2．管理的困惑點在哪里？ 3．案例：武大郎管理 4．界定管理者角色的三個層面 1）追本溯源，回歸自我—&mdas.. | |
| 課程名稱：實例解讀電力建設(shè)工程施工安全監(jiān)督管理辦法 | |
| 主講老師：郭衛(wèi)國 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：1．《辦法》依據(jù) 1）《安全生產(chǎn)法》 2）《特種設(shè)備安全法》 3）《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》 4）《電力監(jiān)管條例》 5）《生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理條例》 2．《辦法》務(wù)實 1）適用范圍及涉及域 2）基本方針和管理機制.. | |
| 課程名稱：溝通讓一切越來越好 ——班組高效溝通的技能和方法 （線上） | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 溝通從用心開始 一、溝通對事業(yè)發(fā)展的重要性 二、溝通的五個基本元素 三、溝通的四種基本形態(tài) （一）傾聽 1、傾聽的目的 2、傾聽不良原因的分析 3、培養(yǎng)主動傾聽的技巧 （二）語言表達（口頭溝通） 1、口頭溝.. | |
| 課程名稱：電廠自動化及監(jiān)控系統(tǒng)專題培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：關(guān)于自動控制系統(tǒng) 一、自動控制的概念 二、生產(chǎn)過程自動化的組成 1、自動檢測 2、自動調(diào)節(jié) 3、自動保護 4、自動操縱 三、生產(chǎn)過程中自動控制系統(tǒng) 1、鍋爐自動控制系統(tǒng) 2、汽輪機自動控制系統(tǒng) 3、輔機自動控.. | |
| 課程名稱：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想 | |
| 主講老師：左戰(zhàn)軍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、“一條鮮明的主線”：提出了如何堅持和發(fā)展中國特色社會主義的重大課題 ★中國特色社會主義進入新時代的科學(xué)判斷 ★習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義 二、“八個明確”：科學(xué)回.. | |
| 課程名稱：如何做好新時代基層黨建工作 | |
| 主講老師：劉藝強 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：黨的基層工作 第一節(jié)：黨務(wù)工作的概念、原則和方法 一、黨務(wù)工作的概念 二、黨務(wù)工作的原則 三、黨務(wù)工作的方法 四、如何做好政治建設(shè) 政治建設(shè)實操：如果做好黨員的定期溝通與談話 第二節(jié) 黨的基層組織建設(shè)工作 一、.. | |
| 課程名稱：如何做好團隊管理及員工輔導(dǎo)激勵 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、正確認知管理者的輔導(dǎo)員角色 1、輔導(dǎo)與員工成長 2、案例：如何成為一名教練型領(lǐng)導(dǎo) 3、研討：諸葛亮是不是一個好領(lǐng)導(dǎo) 4、培養(yǎng)與訓(xùn).. | |
| 課程名稱：陽光心態(tài)與情緒管理 | |
| 主講老師：易文睿 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：陽光心態(tài) 一、如何修煉陽光心態(tài)？ 1.不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境。 2.不能改變別人就改變自己 3.不能改變事情就改變對事情的態(tài)度。 4.不能向上比較就向下比較 結(jié)論：在這個世界上最讓人欣慰的是，幾乎沒有人會真的跌到谷.. | |
| 課程名稱：商業(yè)銀行信貸逾期控制與不良資產(chǎn)處置 | |
| 主講老師：潘玉良 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：商業(yè)銀行信貸風(fēng)險的識別與防范 一、商業(yè)銀行信貸風(fēng)險識別 1. 什么是信貸風(fēng)險 1）系統(tǒng)性風(fēng)險 2）非系統(tǒng)性風(fēng)險 2. 內(nèi)控機制不完善是導(dǎo)致非系統(tǒng)性信貸風(fēng)險的主要成因 1）客戶信用評估方式的嚴(yán)重滯后 2）信貸風(fēng)險防范.. | |
| 課程名稱：政通令行之 精準(zhǔn)定位 政通人和促執(zhí)行 ------管理者的角色認知和定位 | |
| 主講老師：常峰源 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)：管理者的總體要求及角色定位 導(dǎo)入：案例呈現(xiàn)——管理新兵的角色困惑 一、管理者是什么——員工與管理者的本質(zhì)區(qū)別 1. 解讀從技術(shù)走向管理常犯的錯誤和盲點 2. 解讀從業(yè)務(wù)走向.. | |
| 課程名稱：結(jié)構(gòu)化演講 ——你與優(yōu)秀演講者只有一張圖的距離 | |
| 主講老師：劉梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一模塊【重新定義演說】 一、參透演說的結(jié)構(gòu) 1.把握時代的機會，讓思想更有影響力 2.演說有規(guī)律可循，學(xué)會掌控自如 3.獲取更多的關(guān)注吸引他人走進自己語境的核心 二、了解演說表達的三種類型 1.需要克服本能習(xí)慣的自我傾訴型.. | |
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