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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團隊激..
| 課程名稱：MTP中層管理者核心技能提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：劉海宏 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一篇：管理者的自我認知 一、管理的真正內(nèi)涵 二、管理者現(xiàn)狀調(diào)查與分析 三、管理者的基本職責(zé) 完成任務(wù) 發(fā)展團隊 發(fā)展個人 四、管理者的任務(wù)矩陣 管理自己 管理團隊 管理工作 管理戰(zhàn)略 五、管理者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格認知與分.. | |
| 課程名稱：卓越經(jīng)理人的自我修煉與管理能力提升 | |
| 主講老師：廖忠于 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 管理者角色認知與定位（自我認知篇） 1.管理者角色轉(zhuǎn)變困難的三大原因 2.從I型人到T型人：從業(yè)務(wù)骨干到管理者 3.從T型人到S型人：從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者 4.管理者角色中的誤區(qū) 5.管理者四個關(guān)鍵角色定位 a)管理.. | |
| 課程名稱：心里潛能拓展訓(xùn)練 | |
| 主講老師：張晨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章：心理破冰 第二章：心態(tài)調(diào)整 第三章：積極的態(tài)度 第四章：放下身段——心態(tài)歸零 第五章：人類的潛在能量 第六章：培養(yǎng)正確的觀念 第七章：決勝邊緣理論 第八章：游戲——突.. | |
| 課程名稱：人際交流與多元溝通 | |
| 主講老師：李愛華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：當(dāng)今生存的四大支柱 1.21世紀(jì)人類的悲劇 2.聯(lián)合國教科文組織提出學(xué)會生存、學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會合作 3.從單打獨斗型形態(tài)轉(zhuǎn)型抱團打天下形態(tài) 4.生命的意義：快樂生活與快樂工作 第二部分：好馬看腿，好漢看嘴 .. | |
| 課程名稱：頂層設(shè)計與商業(yè)模式創(chuàng)新 | |
| 主講老師：徐紀(jì)罡 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介： 節(jié) 內(nèi) 容 第一章 知識經(jīng)營的魅力 頂層設(shè)計與商業(yè)模式 頂層設(shè)計的六內(nèi)容 商業(yè)模式與護城河 商業(yè)模式九要素 知識經(jīng)營的魅力 伊隆馬斯克的商業(yè)模式 知識經(jīng)濟與知識經(jīng)濟 創(chuàng)新的本質(zhì) 知識結(jié)合、無心插柳 全員參與、持.. | |
| 課程名稱：如何做好團隊管理及輔導(dǎo)激勵 | |
| 主講老師：盧云峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、正確認知管理者的輔導(dǎo)員角色 1、輔導(dǎo)與員工成長 2、案例：如何成為一名教練型領(lǐng)導(dǎo) 3、研討：一個好領(lǐng)導(dǎo)有哪些勝任特征？ 4、培養(yǎng)與訓(xùn)練員工的三種形式 自我啟發(fā)形式 在崗輔導(dǎo)形式 =.. | |
| 課程名稱：平臺戰(zhàn)略新詮釋 | |
| 主講老師：唐興通 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型路徑—平臺戰(zhàn)略思維 1、客戶定位：目標(biāo)客戶定位，精準(zhǔn)需求洞察 2、價值構(gòu)建：戰(zhàn)略定位，價值主張 3、價值實現(xiàn)：核心能力，價值整合 4、盈利模式：贏利模型，成本結(jié)構(gòu) 5、戰(zhàn)略控制：運營系統(tǒng)，競爭壁.. | |
| 課程名稱：科技塑造房地產(chǎn)之未來 | |
| 主講老師：李豪 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：1房地產(chǎn)科技六大趨勢 1.1大數(shù)據(jù) 1.2虛擬與增強現(xiàn)實 1.3物聯(lián)網(wǎng) 1.45G 1.5無人機 2房地產(chǎn)企業(yè)科技探索與應(yīng)用 2.1萬科—“沃土計劃”做科技型地產(chǎn)企業(yè) 2.2恒大&md.. | |
| 課程名稱：方案匯報與表達呈現(xiàn) | |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、方案匯報常見的問題 討論：方案匯報、總結(jié)中常見的困惑有哪些？ 1.不認為匯報重要，草草了事 2.茶壺煮餃子 3.缺乏邏輯，顛三倒四 4.缺乏重點，流水賬 5.避重就輕，捕捉不到核心 6.方案匯報不吸引人，范范而談 7.. | |
| 課程名稱：經(jīng)營意識提升與商業(yè)模式創(chuàng)新 | |
| 主講老師：曾經(jīng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、后疫情時代下的企業(yè)經(jīng)營面臨哪些挑戰(zhàn)與機遇？ 1、后疫情時代和“雙循環(huán)”新發(fā)展格局下的機會與挑戰(zhàn) 2、企業(yè)面臨的三個新的不確定性分析 案例：三一全球供應(yīng)鏈為何這么“穩(wěn)” 3、可持.. | |
| 課程名稱：企業(yè)信息化審計與全面預(yù)算 | |
| 主講老師：武花勇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一 信息化審計的兩個方面 1 對信息化系統(tǒng)的審計 2 利用信息化手段進行企業(yè)內(nèi)部審計（重點是財務(wù)審計） 二 對信息化系統(tǒng)的審計的重點 1 對服務(wù)器等硬件的審計 2 對信息化軟件功能和版權(quán)的審計 3 對崗位權(quán)限和審批流程的審計.. | |
| 課程名稱：大數(shù)據(jù)時代的財務(wù)分析和績效提升 | |
| 主講老師：夏倩 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：（一）大數(shù)據(jù)時代財務(wù)分析的變化 1、大數(shù)據(jù)對財務(wù)分析的影響 2、大數(shù)據(jù)時代財務(wù)分析的特點 3、大數(shù)據(jù)時代財務(wù)分析的機遇與挑戰(zhàn) （二）財務(wù)分析之融資分析—方式方法分析 1、企業(yè)融資動機分析 （1）生存融資 （2）.. | |
| 課程名稱：財務(wù)人員執(zhí)業(yè)合規(guī)能力提升 與股權(quán)激勵實務(wù)操作技能 | |
| 主講老師：夏倩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：新準(zhǔn)則下財務(wù)人員核算合規(guī)能力提升 開篇引導(dǎo)案例：2017年A股年報創(chuàng)下三項尷尬記錄 1. 財務(wù)造假與管理舞弊原因分析 1.1 財務(wù)造假與管理舞弊原因分析——目的與手段 1.2 舞弊三角理論 .. | |
| 課程名稱：企業(yè)成本管理與控制 | |
| 主講老師：謝麗 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：走出成本管理陷阱，重新認識成本 一、成本的管理的常見陷阱 1.財務(wù)會計和管理會計的成本混為一談 2. 搞不清成本和費用的區(qū)別 二、成本的定義和動因 1. 成本定義 2. 成本對象 3. 成本動因 三、成本的劃分 .. | |
| 課程名稱：新生代員工管理與引導(dǎo)五項修煉 | |
| 主講老師：賀君宏 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一項修煉：新生代認知重塑 1. 新生代員工職場上的現(xiàn)狀 2. 溯本清源，現(xiàn)狀背后的真相 3. 新生代認知的4個維度 工具表1：《新生代員工工作動機調(diào)查PPT》 第二項修煉：新生代價值追求 1. 新生代員工工作及價值追求 .. | |
| 課程名稱：溝通式管理與引導(dǎo)技術(shù) | |
| 主講老師：劉鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、對管理的重新定義 1、管理者的困惑 A、員工的責(zé)任與熱情怎么了？ B、管理者的管理重點到底是什么？ C、為什么管理者難以操控局面？ D、你每一天在重復(fù)的做某些事情嗎？ 2、發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)員工需求 A、物質(zhì)需求與精神需求的區(qū)分.. | |
| 課程名稱：企業(yè)所得稅匯算清繳 | |
| 主講老師：王廉超 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：一、申報前的準(zhǔn)備工作 申報路徑、企業(yè)基本信息 稅收政策 征收方式 二、基礎(chǔ)理論部分 稅會差異 收入類 扣除類 .. | |
| 課程名稱：企業(yè)卓越培訓(xùn)師訓(xùn)練 | |
| 主講老師：鐘虹添 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡介：將根據(jù)學(xué)前的調(diào)研，對以下課程內(nèi)容進行調(diào)整 單元 名稱 主要內(nèi)容 說明 學(xué)習(xí)前 選拔對象 老師提供企業(yè)選拔內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)對象的方法和工具、表格等整套資料。 幫助企業(yè)挑選到有潛質(zhì)的員工參與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)。 第一單元 撥開迷霧 一、培.. | |
| 課程名稱：管理者角色定位與責(zé)任擔(dān)當(dāng) | |
| 主講老師：王群祥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、作為管理者，你如何理解自己的角色與責(zé)任 1、管理的本質(zhì)是通過他人完成任務(wù) 2、團隊?wèi)?zhàn)斗力是影響組織發(fā)展的重要因素 案例分析：這家企業(yè)為何領(lǐng)導(dǎo)越強而業(yè)績越差？ 管理者的個人能力決定了團隊整體水平.. | |
| 課程名稱：與壓力共舞，去情緒內(nèi)耗 | |
| 主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分：職場心理健康解析 案例：讓領(lǐng)導(dǎo)摔了兩部手機的下屬 案例：因同事忽略了自己而辭職的小張 職場心理健康分析 不良心理狀態(tài)的影響因素 =.. | |
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