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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：中國(guó)人民大學(xué)財(cái)金學(xué)院 | |
| 主講老師：龐紅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、《2016年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)分析》 如何看待2016年中國(guó)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革，美國(guó)加息對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，日本實(shí)行負(fù)利率及全球央行實(shí)行量化寬松的貨幣政策的原因；人民幣匯率能否穩(wěn)定；中國(guó)經(jīng)濟(jì)中的喜與憂；如何看待中國(guó)十三五規(guī)劃；中國(guó)未.. | |
| 課程名稱：企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)與問(wèn)題診斷 | |
| 主講老師：胡樂(lè)群 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、預(yù)備知識(shí) 1.風(fēng)險(xiǎn)管理體系的雙核結(jié)構(gòu) 2.風(fēng)險(xiǎn)管理的基本邏輯 3.全流程風(fēng)險(xiǎn)管理 4.風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別 5.風(fēng)險(xiǎn)度量 6.風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)預(yù)警 7.風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì) 8.風(fēng)險(xiǎn)成因追溯的5種途徑 9.風(fēng)險(xiǎn)診斷應(yīng)用案例 二、內(nèi)部控制有效性風(fēng).. | |
| 課程名稱：從創(chuàng)意到成果：創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)工作坊 | |
| 主講老師：熊偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：時(shí)代呼喚創(chuàng)新 一、創(chuàng)新的價(jià)值與定義 1. 快速變換的VUCA時(shí)代 2. 創(chuàng)新的四個(gè)坑 3. 創(chuàng)新無(wú)處不在 1）德魯克：企業(yè)的兩大核心任務(wù) 2）品牌、運(yùn)營(yíng)、管理、產(chǎn)品、服務(wù)的創(chuàng)新 4. 創(chuàng)新的簡(jiǎn)潔定義 1）創(chuàng)：從無(wú).. | |
| 課程名稱：爆品思維——TRIZ創(chuàng)新方法在工作中的運(yùn)用 | |
| 主講老師：張維明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：TRIZ創(chuàng)新思維的概念 一、創(chuàng)新思維 1. 創(chuàng)新思維內(nèi)涵（發(fā)散思維） 2. 創(chuàng)新思維特征（獨(dú)特性） 3. 創(chuàng)新思維發(fā)展過(guò)程 二、TRIZ方法概述 1. TRIZ的發(fā)展動(dòng)態(tài)與趨勢(shì) 2. TRIZ創(chuàng)新方法解析 1）技.. | |
| 課程名稱：一張紙溝通——結(jié)構(gòu)化傾聽(tīng)表達(dá)與沖突處理 | |
| 主講老師：房鈺 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：培訓(xùn)氛圍營(yíng)造 1. 兩種系統(tǒng)模式：增長(zhǎng)反饋和平衡反饋 視頻案例：孫連城仰望星空 2. 高績(jī)效管理者的三大技能；溝通是職業(yè)平臺(tái)期的罪魁禍?zhǔn)字? 3. 建立框架式思維的好處 演練：學(xué)員快速分組，并指定組長(zhǎng)，書(shū)記員 第一.. | |
| 課程名稱：營(yíng)銷方案策劃與落地執(zhí)行 | |
| 主講老師：王陸鳴 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：認(rèn)知營(yíng)銷——梳理市場(chǎng)營(yíng)銷策劃落地運(yùn)營(yíng)的思路 思考：市場(chǎng)營(yíng)銷的核心實(shí)質(zhì)是什么？ 解讀：回顧：菲利普科特勒《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》STP與4P理論 案例：寶潔的區(qū).. | |
| 課程名稱：新版 PFMEA – 過(guò)程失效模式與后果分析 | |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章FMEA 概述 FMEA 的起源 企業(yè)為什么要做 FMEA? 產(chǎn)品的一次合格率達(dá)到 99% 是不是很高了？ 案例分析：一輛汽車是由多少個(gè)零部件構(gòu)成的？一架波音.. | |
| 課程名稱：微信生態(tài)營(yíng)銷策略與實(shí)操（公眾號(hào)+短視頻） | |
| 主講老師：李中生 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：微信生態(tài)關(guān)鍵迭代與生態(tài)分析 1.迭代升級(jí)：微信歷史上的8次重大迭代（#案例：個(gè)人博客與社交網(wǎng)絡(luò)） 2.初現(xiàn)江湖：通訊錄-社交流量的攫取與核心價(jià)值（#案例：最早的微信模樣） 3.發(fā)展升級(jí)：搖一搖-從私域到公域的新消息傳播功能.. | |
| 課程名稱：代際領(lǐng)導(dǎo)力 ---以90后思維管理90后 | |
| 主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：90后，一場(chǎng)前所未有的代際戰(zhàn)爭(zhēng) 一、我們正在喪失的權(quán)威 二、控制與對(duì)話之爭(zhēng) 1. 本田深陷“停工門” 2. 富士康跳樓事件頻發(fā) 3. 中國(guó)沿海多地用工荒 三、冰山之下的代際差異 第二節(jié)：輕管.. | |
| 課程名稱：管理心理學(xué) | |
| 主講老師：梁曉光 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么要學(xué)管理心理學(xué)？ 1、管理心理學(xué)的范圍和意義 2、認(rèn)識(shí)管理和常見(jiàn)誤區(qū) 3、對(duì)于企業(yè)管理的用處和幫助 4、學(xué)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用 二、如何判斷我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和心理特征？ 1、領(lǐng)導(dǎo)的四大領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和意義 2、各種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的優(yōu)點(diǎn)和.. | |
| 課程名稱：職業(yè)化成就未來(lái) ——員工成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng) | |
| 主講老師：趙了了 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：課程導(dǎo)入 職業(yè)化的核心 1、職場(chǎng)人面臨的問(wèn)題：缺乏職業(yè)化素養(yǎng)，知識(shí)-技能-態(tài)度 2、職場(chǎng)進(jìn)化論：從院校人到職場(chǎng)人---40秒計(jì)算體驗(yàn) 3、什么是職業(yè)化 4、為什要職業(yè)化 5、如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)化 6、本課程的核心框架： .. | |
| 課程名稱：效率提升實(shí)戰(zhàn)研討案例 | |
| 主講老師：王德友 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：公司接了一個(gè)園林剪訂單，由于客戶突然提前交期，外發(fā)工廠正在忙其他訂單，業(yè)務(wù)要求在公司內(nèi)部完成此訂單任務(wù)，但這類訂單之前一直沒(méi)有在公司做，生產(chǎn)部是沒(méi)有底氣的。原料到位一部分后，計(jì)劃部門立即安排上線試做，看工藝條件是否滿足，生產(chǎn)時(shí)間是否充足.. | |
| 課程名稱：5S+2S與目視管理實(shí)戰(zhàn)——現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善的殺手锏 | |
| 主講老師：黃杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：5S+2S推行的目的與意義 ◆ 5S+2S的起源、含義及其發(fā)展過(guò)程 ◆ 5S+2S是企業(yè)管理的基礎(chǔ)工程 ◆ 5S+2S管理八大作用和具體目的 ◆ 5S+2S與現(xiàn)場(chǎng)管理及與各管理系統(tǒng)的關(guān)系 ◆ 5S的三大支柱.. | |
| 課程名稱：運(yùn)營(yíng)商市場(chǎng)項(xiàng)目交付管理能力提升培訓(xùn) | |
| 主講老師：陳朋之 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天 一、如何啟動(dòng)項(xiàng)目 1、項(xiàng)目集（集成項(xiàng)目）管理 使命 愿景 價(jià)值觀的體現(xiàn) 2、項(xiàng)目、項(xiàng)目管理、多項(xiàng)目管理概述 3、項(xiàng)目的四大挑戰(zhàn)和五大階段綜述 4、項(xiàng)目的跨部門溝通和協(xié)調(diào) 5、項(xiàng)目組織的矩陣形式 6、項(xiàng)目管理和項(xiàng)目集.. | |
| 課程名稱：管理者職場(chǎng)積極心態(tài)塑造 | |
| 主講老師：逯瑤 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：認(rèn)知職場(chǎng)心態(tài)(0.5小時(shí)） 一、職場(chǎng)不同心態(tài)下的三種人（案例分析與講解） 1.自燃型 2.點(diǎn)燃型 3.阻燃型 4.炫燃型 二、什么是職場(chǎng)積極心態(tài)（案例分析與講解） 1.積極心態(tài)是一種幸福能力 2.積極心態(tài)是一種.. | |
| 課程名稱：戰(zhàn)略人力資源管理與組織賦能 | |
| 主講老師：曾經(jīng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：案例：中國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)區(qū)制改革的啟示 一、展望未來(lái)：數(shù)字時(shí)代對(duì)組織提出了哪些新要求？ 1、未來(lái)社會(huì)的三大趨勢(shì) 2、人與組織關(guān)系的變化 案例：海爾的組織創(chuàng)新探索 3、組織越來(lái)越關(guān)注的焦點(diǎn)：人力資本回報(bào)率 研討：人力資源回報(bào)率計(jì)算 .. | |
| 課程名稱：職業(yè)經(jīng)理的十項(xiàng)管理訓(xùn)練 | |
| 主講老師：王琛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、管理技能訓(xùn)練一：角色認(rèn)知 1、職業(yè)經(jīng)理是具有職業(yè)素養(yǎng)的經(jīng)理 2、角色認(rèn)知一：作為下屬的職業(yè)經(jīng)理 1)角色定位：職務(wù)代理人 2)四項(xiàng)職業(yè)規(guī)范 3)角色錯(cuò)位一：民意代表 4)角色錯(cuò)位二：領(lǐng)主 5)角色錯(cuò)位三：向上錯(cuò)位 6.. | |
| 課程名稱：會(huì)議、黨建信息（簡(jiǎn)報(bào)）寫作能力的專項(xiàng)培訓(xùn) | |
| 主講老師：王宏艷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、詳細(xì)講解（政務(wù)）信息、簡(jiǎn)報(bào)的寫作知識(shí)（60分鐘） 1.關(guān)于信息寫作 2.關(guān)于簡(jiǎn)報(bào)寫作 二、會(huì)議信息、簡(jiǎn)報(bào)的“亮點(diǎn)”以及寫作要求、技巧（60分鐘） 1.會(huì)議信息、簡(jiǎn)報(bào)的特點(diǎn) 2.會(huì)議信息的寫作 3... | |
| 課程名稱：職業(yè)化心態(tài) | |
| 主講老師：王鏻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：職業(yè)人的第一素質(zhì)要求 一、優(yōu)秀員工的標(biāo)準(zhǔn)是什么? 1. 優(yōu)秀員工的標(biāo)準(zhǔn)? 2. 態(tài)度、能力,哪一個(gè)更重要? &ens.. | |
| 課程名稱：騰飛中國(guó) 輝煌70年 | |
| 主講老師：陳清 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分、歷史的回顧：社會(huì)主義道路的艱辛探索 1、恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)時(shí)期 2、社會(huì)主義改造時(shí)期 3、探索社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期 第二部分、中國(guó)特色社會(huì)主義道路的成功開(kāi)辟和全面推進(jìn) 1、鄧小平同志開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路 2、新世紀(jì)新階.. | |
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