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立足于北大資源優(yōu)勢的大聰教育，在探索這些方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。大聰在很長的一段時間里都組織高考狀元巡回演講，向中學生傳播成功的中學學習經(jīng)驗，取得非常好的效果。但是大聰人并不滿足于此，如何讓中學生能夠更好的學習，是大聰人一直思考的課題。于是在組織狀元巡回演講的基礎(chǔ)上，大聰人提出了行為教育的概念。行為教育這個概念的提出是經(jīng)過北大五十多個各個學科碩士博士和許多優(yōu)秀的本科生通過近三年的時間運用最先進的國際培訓學習理論，在全面考察了傳統(tǒng)中學教育的過去和現(xiàn)狀，結(jié)合自己成功的學習和考試經(jīng)驗而提出來的。